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[期刊论文] 作者：梅建青,,
来源：绥化学院学报 年份：2013
如何提高培智数学课堂教学效率,学校教研组对26节培智数学课的三个环节,即:情境导入环节,数学知识建构环节,学生数学练习环节进行了研究,结论是:培智数学课堂导入应创设有效...
[期刊论文] 作者：梅建青,,
来源：绥化学院学报 年份：2013
目前很少聋校数学教师对每堂课的练习进行再设计,聋校数学练习有效性较差。学校数学教研组实施了有效选择的策略、层次性策略、差异性策略、趣味性策略、适度性策略。...
[期刊论文] 作者：梅建青,,
来源：绥化学院学报 年份：2013
校本课程是以学校教师为主体,在具体实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本校学生的需求进行科学的评估,充分利用当地社区和学校的课程资源,根据学校的办学思想而开发的多...
[期刊论文] 作者：梅建青,魏丹,,
来源：绥化学院学报 年份：2013
培智数学课效率不高,这是不争的事实,如何提高培智数学课堂教学的有效性,我们武进特殊教育学校培智数学教研组进行了数学活动课程的研究,试图以此为突破口,进行培智数学...
[期刊论文] 作者：符王亚, 梅建青,,
来源：绥化学院学报 年份：2013
自闭症又称典型自闭症或肯纳症。这类儿童从小便表现出语言理解和表达的困难,难以与身旁的人建立情感,对各种感官刺激反应异常。我校2012年秋招收了一位9周岁的高功能自闭症...
[期刊论文] 作者：徐良,梅建青,袁丽娟,,
来源：现代特殊教育 年份：2013
2012年我区普通中小学共招收328名有特殊教育需要的学生随班就读,这些学生所在学校既缺乏特殊教育理论的支持和特殊教育教师指导,更缺乏特殊教育的专用设备和器材。为此,...
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