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[会议论文] 作者：王蓓,
来源：中华医学会第十一次全国呼吸病学术会议 年份：2010
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[会议论文] 作者：罗蓓,
来源：中华医学会第九次全国内分泌学学术会议 年份：2010
目的 观察疏血通注射液联合甲钴铵对糖尿病痛性神经病变的治疗作用.方法 将40例确诊为下肢痛性神经病变的患者在强化降糖的基础上随机分为两组,治疗组20例,为疏血通联合甲钴铵组；对照组20例,单用甲钴铵组.比较治疗前后疼痛视觉模似评分和睡眠质量的改变、血液流......
[期刊论文] 作者：胡 蓓,
来源：医学与护理 年份：2010
关键词产后无痛性甲状腺炎;甲状腺功能亢进;亚急性甲状腺炎;慢性淋巴细胞性甲状腺炎产后无痛性甲状腺炎近年来发病率呈上升趋势,本病临床表现复杂多样,且常与其他甲状腺疾病有重叠表现。故临床上误诊、误治及漏诊较多。我院于2006年3月至2009年11月收治产后无痛......
[期刊论文] 作者：肖 蓓,
来源：中国教研交流 年份：2010
看了这个题目，也许让你疑惑?音乐怎么可以在美术课上放光彩呢?其实，美术和音乐是一对孪生姐妹，时刻相伴相依；音乐的美来自听觉；美术的美来自视觉。它们可以同时为我们的课堂增添光彩。那怎么将音乐在美术课上大放光彩呢? 一、音美结合，创设情景 莎士比......
[期刊论文] 作者：肖 蓓,
来源：中国教研交流 年份：2010
孩子个个是“天生的小画家”，这一特点恰恰来源于儿童与生俱来的丰富的想象力。爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，……想象力概括着世界上的一切，推动着进步，而且是知识进化的源泉。”可以说，没有想象就没有创造。那么，作为美术教师，在辅导学生绘画的同时，怎样才能......
[期刊论文] 作者：肖 蓓,
来源：中国教研交流 年份：2010
根据《品德与生活》课程的新理念，《品德与生活》课必须真正让学生“动”起来，接受“活”的教育，闪烁“活”的思维，在“动”中深入感受体验，在“动”中获得真知。下面结合我的教学实践谈谈体会： 一、设问题——促学生脑“动” 学生学习往往从问题开始。......
[期刊论文] 作者：王 蓓,
来源：儿童时代 年份：2010
我们排着队在月光下行走 把淡蓝色的雾霭踩在脚下 让大地一寸一寸铺展 我们唱着歌轻快地走 月下的一切安然地供我们观看 既不狂热也不冷漠 就像我们需要的远方 有恰好的秘密在等待 我们都踏着前一个人的脚印 谁不迈步就将落后 (......
[期刊论文] 作者：韩蓓,
来源：成功·教育 年份：2010
交往学习是多元学习方式的一种，学生在相互影响、合作、对话的交往学习中使彼此间的智力因素相互激励、助长和补偿，促进智力的有效发展，是学生获得全面发展的重要渠道。 由于人类的每一个行动均被行动所发生的场域所影响，所以外在的学习场域的积极营造能有利于学......
[期刊论文] 作者：刘 蓓,
来源：烹调知识·名厨 年份：2010
人物简介： 庞煜，中共党员，中国烹饪协会名厨专业委员会执委兼山西工作区主任，国家高级烹调技师，中国烹饪大师，颐景国际酒店餐饮总监。从事烹饪工作27年来，多次参加省、全国的烹饪大赛。均取得了优异的成绩。1998年参加全省第三届烹饪大赛，夺得了二金一银，并荣获“......
[期刊论文] 作者：刘 蓓,
来源：烹调知识·名厨 年份：2010
新西兰，一个被称为白云的故乡的国度，一个拥有最新鲜食材的美食之都，一个融合多国菜系的烹饪王国，在这样的国家的西餐厅从厨会是什么样的情景?本期我们特别邀请了在新西兰西餐厅从厨16年的李浩先生给我们讲述他在新西兰的从厨生活。人物简介： 李浩haollee，新西兰西......
[期刊论文] 作者：王 蓓,
来源：华夏教育 年份：2010
[摘要]：语言和文化有着密不可分的关系，文化背景知识的传授应是一种密切结合翻译实践的教学。英汉两种语言都拥有大量的习语，它包括成语、歇后语、俚语等。它们是经过长时间使用而具有独特含义的固定短语或短句，是语言中的重要修辞手段。同时翻译不仅是语言的翻译，更......
[期刊论文] 作者：彭蓓,
来源：中华现代护理杂志 年份：2010
目的 通过规范的健康教育提高2型糖尿病患者的自我效能,使患者树立健康信念,提高自我管理能力,减轻其心理负担,控制血糖,以降低糖尿病急慢性并发症的发生率.方法 对96例糖尿病患者针对个体特点进行健康教育,即有计划、有目的地合理干预,进行自我效能训练.结果 ......
[学位论文] 作者：宣蓓,
来源：南京财经大学 年份：2010
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[期刊论文] 作者：胡 蓓,
来源：医学与护理 年份：2010
关键词垂体瘤;尿崩症 1临床资料 我院2005至2009年共手术治疗垂体瘤28例,其中男性17例,女性11例。年龄15～68岁,平均39.5岁。术后发生尿崩症9例(发生率为32.14%),最早发生在手术后1h,最迟在手术后52h。尿崩症持续时间1d～14d。其诊断标准:①既往无多饮、......
[期刊论文] 作者：肖 蓓,
来源：中国教研交流 年份：2010
计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识，它是小学数学教学的基本内容，培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目的之一。现在的计算教学虽然和现实生活紧密联系，在一定程度上激发了学生的计算兴趣，然而学生的计算能力却下降了，具体表现在计算的正确率下......
[期刊论文] 作者：肖 蓓,
来源：中国教研交流 年份：2010
在实施素质教育的过程中，创新教育是课堂教学改革的关键和核心。所以，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力已成为数学教学的重要目标之一。如何培养学生的创新能力呢？下面，我就谈谈自己的几点看法： 一、创设情境，激发创新思维 俗话说：“没有丝毫兴趣的强制学......
[期刊论文] 作者：王 蓓,
来源：儿童时代 年份：2010
夏小非和佑佑住在同一个小区里，他们一起上幼儿园，一起上小学。夏小非通常都是很照顾佑佑的，因为佑佑是“月亮的孩子”——白化儿。认识佑佑的那天起，夏小非就觉得自己有责任“罩着他”。可是，这两个很“铁”的小哥们有一天居然打架了!还是在小学的毕业典礼上!然后一......
[期刊论文] 作者：王 蓓,
来源：儿童时代·快乐苗苗 年份：2010
在一条清澈的小河里,住着一群圆圆的卵宝宝,他们都穿着一件透明的外衣。 河水一天天温暖起来,卵宝宝们开始慢慢脱掉外衣了。他们在水里晃过来,晃过去,开心不已,只有小墨点一个人静静地待在那里。 “小墨点,你怎么不活动活动呀?” “我在记住水第一次从......
[期刊论文] 作者：郭 蓓,
来源：教坛聚焦 年份：2010
创新精神的核心是创造性思维能力,它是通过对语言和文字意义的摄取与输出,文章内容和结构的理解与分析,作品艺术形象的感染与创造等引发并表现出来的,所以培养学生的创新精神,语文学科较其它学科有着特殊的优势。高中语文课程教科书是学生学习语文的文本,也是激......
[期刊论文] 作者：王 蓓,
来源：教育探索与实践 年份：2010
摘要：阅读能力是大学英语课程的主要培养目标，本文分析了阅读教学过程中的薄弱环节——词汇习得。词汇习得是培养阅读能力的基础，也是实际教学中的难点。针对词汇习得，指出存在的问题，提出了自己的看法和建议，说明了词汇量与阅读能力之间存在着相辅相成的关系。 关......
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