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[期刊论文] 作者：施茂庆,,
来源：福建基础教育研究 年份：2012
模拟实验及其教学方法是生物学教学中一种体现新课程改革理念的重要教学方法。生物学教学中，由于实验条件限制，很多研究对象在中学生物实验室中直接开展实验显得很困难或者不可......
[期刊论文] 作者：施茂庆,
来源：中学生物学 年份：2005
模拟实验是科学研究的一种重要的实验方法.模拟实验存在"原型"和"模型".模拟实验设计特别强调目的性原则、简便可行性原则、安全性原则....
[学位论文] 作者：施茂庆,,
来源： 年份：2006
合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略，是学生的重要学习方式，是高中生物课程标准理念的重要组成部分。目前，在高中生物教学中合作学习的研究很不足，致使合作学习没有焕......
[期刊论文] 作者：施茂庆,,
来源：中学生物学 年份：2018
应用5E教学模式开展"基因定位"微专题复习,用吸引、探究、解释、迁移、评价5个环节突破传统教学设计的局限,帮助学生形成理性思维,建构完整的知识结构。...
[期刊论文] 作者：施茂庆,,
来源：福建基础教育研究 年份：2011
合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略，是学生的重要学习方式，是高中生物课程标准理念的重要组成部分。目前，在教学实践过程中，高中生物教师积极探索和运用合作学习方式......
[期刊论文] 作者：施茂庆,
来源：福建基础教育研究 年份：2020
以“生长素的生理作用”教学为例,阐述有机结合5E教学模式的高中生物学STEM教育,应创设真实的学习情境,引发学生思考、提出问题;融合多学科知识,开展实验探究;指导学生讨论、...
[期刊论文] 作者：施茂庆,,
来源：福建基础教育研究 年份：2014
单一的纸笔评价很难准确地评价学生实验能力及运用实验解决或解析生活实际问题能力。采用多元评价高中生物实验教学,可以多角度地,全方位有效地评价学生的实验设计能力、实验...
[期刊论文] 作者：施茂庆,
来源：中学生物学 年份：2021
以"免疫调节"教学为例,以生物课堂5E教学环节设计为主线,融入STEAM教育理念,引导学生学习生命观念,形成科学思维、提升探究能力、培养社会责任,达成学习目标。...
[期刊论文] 作者：施茂庆,,
来源：生物学教学 年份：2007
合作学习是一种行为参与、情感参与、认知参与、社会化参与有机结合在一起，让学生在合作中展开的学习活动。认真开展合作学习，是学生身心发展的需要，是改变学生学习方式的重要内......
[期刊论文] 作者：施茂庆,,
来源：福建基础教育研究 年份：2020
以“生长素的生理作用”教学为例,阐述有机结合5E教学模式的高中生物学STEM教育,应创设真实的学习情境,引发学生思考、提出问题;融合多学科知识,开展实验探究;指导学生讨论、...
[会议论文] 作者：施庆棠,李茂青,
来源：全国计算机新科技与计算机继续教育研讨会 年份：1998
该文介绍厦门金城酒楼有限公司进、销、存管理信息系统的分析和设计情况。文中着重介绍进、销、存管理和营业成本与毛利的计算方法，最后简单介绍系统的完善目标。...
[会议论文] 作者：施庆棠,李茂青,
来源：全国计算机新科技与计算机继续教育研讨会 年份：1998
该文对常见的商场管理信息系统销售前台的销售功能设计中存在的问题及其原因进行了分析，并针对避免因销售码的错误或窜号引起销售的停滞等待问题的解决方法进行了研究，提出了“......
[会议论文] 作者：施庆棠,李茂青,
来源：全国计算机新科技与计算机继续教育研讨会 年份：1998
该文介绍厦门福兰普利倍顺连锁超市管理信息系统的分析和设计的基本情况。文中着重介绍连锁经营的总部、配送中心和销售分店应用计算机管理信息系统的系统结构和各子系统的管...
[期刊论文] 作者：施茂枝,,
来源：集美大学学报(教育科学版) 年份：2006
小学古诗词教学应以感受领悟情感意蕴为重要的教学目标,实施显象这一教学行为,并以此为途径达成目标。这是确保阅读教学过程完整性的需要,也是全面实现语文课程目标的需要,它...
[期刊论文] 作者：施茂枝,,
来源：黑龙江教育(小学文选) 年份：2007
诗歌语言本异于普通文体,更因古今汉语的距离,学生阅读古诗往往存在较大的语言障碍。因此,疏通词句,曾经是小学古诗教学的重...
[期刊论文] 作者：施茂枝,,
来源：课程.教材.教法 年份：2000
...
[期刊论文] 作者：施茂枝,,
来源：语文教学通讯 年份：2019
写作教学中存在众多错综关系。有三大关系必须理顺,否则写作教学必陷困境。其一有序与无序。有序是指每节课、每个阶段都有明确、具体和特定的教学内容,课与课、阶段与阶段界...
[期刊论文] 作者：施茂枝,,
来源：语文教学通讯 年份：2004
口语交际作为新的教学项目，在语文课堂上已经实施了将近四年，但不少教师对它还是一知半解．还站在它的边缘或浅表．远未深入内核，尚未识得真容。实践中．不得要领的现象还普遍存在。本......
[期刊论文] 作者：施茂枝,,
来源：内蒙古教育 年份：2013
小学语文教学的"常道",如,尽人皆知并被视为理所当然的常识,老师们驾轻就熟、相沿成习的教学体系、教学程序、教学途径或教学策略等,其实未必都合乎教学规律,甚或严重背...
[期刊论文] 作者：施茂枝,
来源：课程.教材.教法 年份：2001
准确全面认识识字教学必须遵循的三大规律 ,才能对不同的识字教学体系作出正确评价和取舍。当前影响最大的三大识字教学体系分别不同程度地遵循了规律 ,各显其长 ,但也在一定...
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