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[期刊论文] 作者：崔岐恩, 张晓霞,,
来源：高等教育研究 年份：2004
符号教育学是以符号学为工具研究教育现象和问题的教育流派。符号教育学者在教育符号域(教育情境和教育活动)中观察和解释符号及其意义,探究教育符号行为的心理动机、意义及...
[期刊论文] 作者：卢建筠, 崔岐恩,,
来源：现代教育科学 年份：2021
怀特海认为,人类历史就是一部文明的探险史。而探险性教育是对教育现实框架的超越,是对充满神秘的未知世界的强烈向往和追寻。探险性教育哲学的内涵可以分别表现在同时性和历...
[期刊论文] 作者：钱海娟,崔岐恩,
来源：咸阳师范学院学报 年份：2008
高校青年教师专业化发展是青年教师与教育环境积极互动、完成社会赋予的历史使命并不断提升自身价值的过程。本文分析了影响青年教师专业化发展的主、客观因素，提出促进青年教......
[期刊论文] 作者：崔岐恩,张晓霞,,
来源：学周刊 年份：2014
2013年12月中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,对新形势下积极培育和践行核心价值观作出了全面部署。2014年1月北京召开多次相关会议,官学两界都表...
[期刊论文] 作者：钞秋玲,崔岐恩,
来源：教育研究与实验 年份：2005
基础教育课程改革正在全国展开，随着范围和深度的推进，一些潜在的问题逐渐暴露。许多地方应付差事，甚至倒退，引起人们的关注和反思。两个矛盾悬而未解是课程改革不顺的主要原因，一......
[期刊论文] 作者：张晓霞,崔岐恩,
来源：中国成人教育 年份：2010
教师工作压力的概念源于一般工作压力概念,对教师工作压力的研究包括两大方面：教师压力情境和压力反应。国外学者构建了多种教师工作压力理论模式,国内学者较多从事该领域的实......
[期刊论文] 作者：崔岐恩,张晓霞,
来源：系统科学学报 年份：2020
信息、意义、符号三个论域多有交叉重叠,且作为外来概念,翻译界没有统一标尺,故而彼此纠缠混用已久.欲走出概念丛林,必当厘清其关系.符号是信息与意义共同的载体和物质外壳,...
[期刊论文] 作者：崔岐恩,邓纯考,
来源：温州大学学报:社会科学版 年份：2021
索绪尔二元符号论和皮尔斯符号三元素(再现体、对象、解释项)都是阐释研学旅行的重要资源。从符号学视角而言,一切旅游景点都是符号,也是信息与意义双重载体。研学即符号化,所有研学旅行都是符号活动。研学旅行通过身体在场于能指端而灵魂向所指端的飞跃;研学旅......
[期刊论文] 作者：曾丽颖,崔岐恩,
来源：西南民族大学学报（人文社会科学版） 年份：2021
“一带一路”倡议的提出与实践,让中国教育融入世界的种类和数量不断增加,但却较为缺乏相应的理论研究.以符号教育学为基础,建构“社会-教育-人”的基因结构图式,在学理上有...
[期刊论文] 作者：崔岐恩,张正明,
来源：国防 年份：2005
随着信息技术与网络技术的广泛应用,网络教育服务日益成为开展全民教育的一种重要方式。目前,网络教育普及率正逐步提升,网络教育已逐渐被人们所接受并成为主流学习模式。网...
[期刊论文] 作者：卢建筠,崔岐恩,
来源：广东第二师范学院学报 年份：2021
尼采的教育哲学思想不容易把握,而如果从其四个原型的角度来剖析,则相对容易理解。生命力原型是酒神狄俄尼索斯精神,这是尼采哲学的根本源泉;思想原型是叔本华哲学,构成了尼采思想的基本格调;现实原型是瓦格纳,这是尼采尘世间最感恩的精神文化大师、知音和挚友;......
[期刊论文] 作者：崔岐恩,赵敏,王志荣,
来源：时代人物 年份：2020
英国著名数学家、哲学家、社会活动家、诺贝尔文学奖获得者(1950)罗素因其《数学原理》《西方哲学史》而饮誉全球。作为20世纪对中国影响至深的3位外国人(马克思、杜威、罗素...
[期刊论文] 作者：崔岐恩,赵敏,王志荣,
来源：南宁师范大学学报:哲学社会科学版 年份：2021
符号是表征世界存在的哲学范畴,是物质世界间接存在和精神世界直接存在的显现方式。从纯粹物质或精神到符号世界的意义滑动属于符号化,反之则是物化或升华。人是创作并使用符...
[期刊论文] 作者：崔岐恩,赵敏,王志荣,
来源：齐齐哈尔大学学报:哲学社会科学版 年份：2021
教化即符号化。教育就是以人生幸福为直接目的的符号化,教育活动本质上是符号运作的过程。符号是一切社会实践活动的元工具,也即教育活动只有通过符号这一工具才得以展开。教...
[期刊论文] 作者：崔岐恩,赵敏,王志荣,
来源：南宁师范大学学报（哲学社会科学版） 年份：2021
符号是表征世界存在的哲学范畴,是物质世界间接存在和精神世界直接存在的显现方式.从纯粹物质或精神到符号世界的意义滑动属于符号化,反之则是物化或升华.人是创作并使用符号...
[期刊论文] 作者：崔岐恩,王志荣,赵敏,
来源：当代教师教育 年份：2021
符号学就是研究符号与意义的学问及其相关理论.符号教育学即以符号学为武器批判教育的一种教育学理论形态.符号教育学者在教育符号域(教育情境和教育活动)中观察和解释符号及其意义、探究教育符号行为的心理动机、意义及各种指称关系中的认知和释义过程,并通过......
[期刊论文] 作者：崔岐恩;王志荣;赵敏,
来源：浙江社会科学 年份：2021
符号是世界被认为存在的表征,也是人之为人的证据.约500万年前当人猿辑别时,教育符号的能指(教育教学)与所指(生产生活)混沌未开,便开启符号化历程.有人便有了教育,而彼时学校的符号尚未产生.约公元前21世纪中国第一个奴隶社会开始出现首个学校符号"■",本原符......
[期刊论文] 作者：崔岐恩, 张晓霞, 高莉,,
来源：现代教育管理 年份：2010
新课程产生与嬗变源于实践的发展。知识转型理论为新课改提供了理论前提,哲学思维是课程理念之源,哲学理论是建构学习方式的灵魂。新课程的哲学意蕴向课程实施者教师提出挑战...
[期刊论文] 作者：崔岐恩, 习勇生, 黄毅,,
来源：高教探索 年份：2015
关注非结构性因素是大学内部有效治理的应有之义。对于人力资本专用性较高、人力资本使用频繁、交易过程充满不确定性的大学而言,关系性契约是一种不容忽视的非结构性因素。...
[期刊论文] 作者：崔岐恩,张晓霞,高政,,
来源：电影文学 年份：2010
电视剧《老大的幸福》成功诠释了什么是幸福,如何才能幸福。幸福是人们对生活和人生的满足并由此产生的愉悦心情。这既是每个人追求的目标,也是整个人类追求的终极目标。人的...
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