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[期刊论文] 作者:杜晓新,
来源:心理科学 年份:1991
自七十年代认知心理学家提出元认知概念以来,许多心理学家对元认知进行了大量的研究。作为元认知的一个重要组成部份,元记忆研究也应运而生。与元认知概念相似,心理学家...
[期刊论文] 作者:杜晓新,,
来源:外国中小学教育 年份:1994
复述策略、精制策略与组织策略被喻为三大学习策略。其中组织策略是对信息深加工的一个重要形式。目前,根据组织的基本定义,产生出多种不同的组织策略训练模式,训练结果...
[期刊论文] 作者:杜晓新,
来源:华东师范大学学报(教育科学版) 年份:2004
目前,已有多种新一代统计方法问世,其中最突出、最具代表性的是结构方程模型的发展与应用。本文以结构方程模型为代表,兼顾其它新的统计方法,从统计方法的特点以及研究方法论...
[期刊论文] 作者:杜晓新,
来源:中国特殊教育 年份:2000
本文阐述了上海市特殊教育专升本课程设计的框架与内容 ,分析对特教专升本教学情况的问卷调查结果 ,提出了完善特殊教育专升本课程设置的基本构想 ,最后就如何形成较完善的特...
[期刊论文] 作者:杜晓新,,
来源:中国特殊教育 年份:2001
本文对单一被试研究方法的主要内容 ,即单一被试的实验设计类型与相应的统计方法作了简要介绍 ,并对单一被试实验法在特殊教育研究中的意义、实验的外部效度与实施原则进行了...
[期刊论文] 作者:杜晓新,,
来源:中国特殊教育 年份:2002
本文从理论与操作两个层面叙述了单一被试实验的效度问题。在理 论层面,借用简单共存类比、合情推理与证伪法的思想论证了单一被试实验 设计的合理性。在操作层面,从直接复制...
[期刊论文] 作者:杜晓新,,
来源:外国中小学教育 年份:2003
研究学习策略,涉及到其主要成分、构成以及与学科学习的关系。本文根据现代教育心理学理论以及本人多年研究、实践的体会与经验,拟对上述问题做进一步阐述与归纳。具体叙述了...
[期刊论文] 作者:杜晓新,
来源:上海师范大学学报(哲学社会科学版) 年份:1992
心理学家认为:人对自身思维过程的意识与认识能力是认知特征中的一个重要特征,如果能阐明这种能力在认知活动中究竟起什么作用以及如何起作用,将会对正确认识人的认知过...
[期刊论文] 作者:杜晓新,
来源:心理科学 年份:1992
本实验以自编测试材料对15—17岁少年进行元记忆实验研究。结果表明:反映元记忆能力的记忆策略与记忆监控有中度相关。元记忆能力与回忆量有高度相关。元记忆能力、回忆量与...
[期刊论文] 作者:杜晓新,
来源:心理科学 年份:1997
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[期刊论文] 作者:杜晓新,
来源:心理科学 年份:2003
单一被试实验是特殊儿童心理与教育研究中的一种常用方法 ,但其外部效度往往受到质疑。运用元分析技术 ,能对大量单一被试实验研究结果进行定量综述 ,既可综合评价各研究的总...
[期刊论文] 作者:杜晓新,
来源:心理科学 年份:2002
本文在参考国外有关资料及结合自己研究的基础上 ,提出了特殊儿童心理学研究的一些基本特点 ,介绍了适合特殊儿童心理学研究的一些方法。同时 ,对研究中常用的质的研究与单一...
[期刊论文] 作者:杜晓新,
来源:上海师范大学学报(哲学社会科学版) 年份:1994
近20年来,精制(Elaboration)作为一种有效的信息编码方式始终引起各国教育心理学家的兴趣。随着认知心理学及元认知理论的发展,精制的研究内容与应用范围也随之扩大与深...
[期刊论文] 作者:杜晓新,
来源:心理科学 年份:1991
为了有效地培养和发展儿童的各项认知能力,就必须对儿童认知能力的发展情况有一个较清楚的了解。因此,我们选用超常认知量表对上海实验学校二年级某班31名被试进行了一...
[期刊论文] 作者:杜晓新,
来源:杂文月刊:学术版 年份:2016
新课程明确提出:教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。逐步实现教学内容的呈现......
[期刊论文] 作者:杜晓新,
来源:上海师范大学学报(哲学社会科学版) 年份:1991
【正】 长期以来,人们可以看到,一个发育正常的婴儿自呱呱堕地至长大成人,其智力水平是会发生变化的,但这种智力变化的物质基础究竟是什么?人在后天环境中的学习,究竟使学习...
[期刊论文] 作者:金野, 杜晓新,,
来源:现代特殊教育 年份:2012
一、构建随班就读儿童综合康复教育模式的背景近年来,我国政府为了加快特殊教育事业的发展,为特殊需要儿童提供适合的教育安置形式,促进儿童全面发展,发布了一系列重要文...
[期刊论文] 作者:张茂林, 杜晓新,,
来源:中国特殊教育 年份:2008
为了了解特殊教育教师工作压力及应对策略现况,本研究采用问卷和访谈相结合的方法,对182位特殊教育教师进行了调查。结果显示:特殊教育教师存在一定程度的工作压力,最大的压...
[期刊论文] 作者:张茂林,杜晓新,,
来源:中国特殊教育 年份:2012
以聋人大学生为被试,采用眼动追踪技术,考察了阅读提示对不同类型聋人学生自然阅读和快速阅读的影响。结果表明,不同阅读策略运用倾向的聋人学生在阅读过程中表现出不同的眼...
[期刊论文] 作者:张茂林,杜晓新,,
来源:中国特殊教育 年份:2012
以聋人大学生为被试,综合利用错误觉察技术及眼动技术,对不同类型学生的理解监控过程进行了实验研究。结果表明:(1)聋人大学生对错误区的注视点平均持续时间显著大于正常区域...
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