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[会议论文] 作者：蔺红春,
来源：全国首届教学论专业博士生论坛 年份：2015
中国三级课程管理体制的设立彰显出学校课程建设的重要性.当前学校课程建设存在的主体责任意识淡薄、建设取向功利化等问题突显其进行文化自觉的必要.学校课程建设的文化自觉...
[会议论文] 作者：蔺红春,
来源：第六届基础教育改革与发展论坛 年份：2016
课程结构是课程内部各要素之间的组织形式及其相互关系.如果说课程是学生精神成长的食粮,那么课程结构就是对精神食粮的搭配组合,只有合理搭配、营养均衡才能促进学生健康发展.课程结构的均衡性是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一......
[会议论文] 作者：蔺红春,徐继存,
来源：全国第二届教学论专业博士生论坛 年份：2016
课程的文化价值是指课程对丰富或完善人的内心世界,提高人的精神世界品质和教养程度的价值,是养育学生精神生命的根基.当下学校课程价值取向的知识本位、课程目标的应试倾向以及实施过程的急功近利等不良现象凸显课程文化价值的失落.问题产生的主要原因在于,工......
[会议论文] 作者：蔺红春, 董俊花, 邓欢,,
来源： 年份：2004
研究采用自编的《2016培智学校新课标实施现状调查问卷》进行问卷调查。问卷调查采取方便取样的方式,在福建、山东、安徽、广东、北京等省份通过平台采集等方式对特教教师进...
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