《像山那样思考》相关论文
高中语文学科的核心素养包括思维发展与提升的方面。以《像山那样思考》一课为例，构建开放式课堂，以期学生在语文学习过程中获得思维......
高中语文学科的核心素养包括思维发展与提升的方面。以《像山那样思考》一课为例,构建开放式课堂,以期学生在语文学习过程中获得思......
<正>【设计理念】针对高一新生阅读能力较为有限、思辨性不强的实情,应注重通过由易入难的问题引导,鼓励学生自主解读文本。运用图......
<正>《像山那样思考》是苏教版必修一第四板块"湖山沉思"中的一篇,此文是我参加江苏省第11届"杏坛杯"决赛的篇目。在苏教版教材中,......
<正>许多人批评当下的语文课,"语文是个筐,什么都可往里装","语文课种了别人的田,荒了自家的地",可谓一语中的。语文教师每看到一......
运用阅读与赏析的教学手段来开展高中语文阅读教学,不仅可以有效地激发出学生的学习兴趣和个人情感,而且也能够在学生理解作品主旨......
一在课堂教学中许多教师没有将外国作品放到多元文化与全球文化的发展历程上去审视,使得外国作品在中国课堂上的价值打了折扣。奥......
《像山那样思考》是美国生态学家奥尔多·利奥波德在《沙乡年鉴》中的一篇文章。这篇文章的中心思想是“保护生态平衡，保护自然......
“中间开花法”是语文教学一种形象的说法，它不象传统的“程式法”那样，篇篇课文均按照文章意义段的顺序进行分析，而是一种居高临下解......
<正>"《沙乡年鉴》是利奥波德一生观察、经历和思考的结晶,是一部关于土地的‘诗’与‘思’,以其深邃的自然哲思、鲜活的荒野形象......
<正>教学《像山那样思考》时,笔者特意关注了编者在"文本研习"部分所提供的问题:狼的嗥叫对于牧牛人和猎人来说,意味着什么?为什么......
在不少师生眼里,《像山那样思考》的主旨是显豁的,写法似乎也无特别之处。其实,它的"诗意描述""自然变序"和"间隔复现"等手法及其......
<正>伽达默尔说:"文学其实是一种精神性保持和流传的功能,并且因此把它的隐匿的历史带进了每一个现时之中。"…优秀的文学作品,自......
<正>《像山那样思考》作为一篇写于上个世纪中期的生态伦理随笔,其观点在互联网发达的21世纪已经很难说有多新鲜了。但在课堂上,高......
<正>一生态课堂是以学生为主体,以强调每一个学生的需求、欲望和意识,兼顾学生的个性发展,通过现代课堂教学手段,实现教学与学生发......
<正>关于高中语文文学作品的教学,新课程标准对学生的语文思维能力方面作出了一定要求。学生通过高中语文课程的学习,应该发展想象......
<正>本文以苏教版高中语文必修一《像山那样思考》为例,谈谈教学过程中如何将"读"与"赏"有效地结合来提高学生们的理解能力。一、......
<正>该课获2014年吉林省第二届初中教学名师"精英奖"第一名一、创设情境导课(播放电影《狼图腾》中的一个片段——人们驾驶着吉普......
<正>(上课前,师生问好)师:同学们,最近我们学习了一组描绘自然、感悟自然的文章。今天我们学习一篇思考人与自然关系的文章。(多媒......
<正>【案例背景】苏教版必修一第四专题"像山那样思考"按"谛听天籁"、"感悟自然"、"湖山沉思"的思路分成三个板块,主要学习方式是......
<正>同课异构是指对同一篇课文,经不同教师根据不同学生的实际学情,通过制定不同教学目标、确立不同教学重点、选择不同教学方法等......
<正>苏教版必修一中收录了选自奥尔多·利奥波德《沙乡年鉴》的一篇文章《像山那样思考》。编者在配套的《教学参考书》(2008年6月......
<正>[教学目标](一)知识与能力:1.理解课文中狼嗥的深刻内涵。2.培养学生通过抓关键词、关键句来解读文本的能力。(二)过程与方法:......
<正>前不久,听了一节观摩课,课题为《像山那样思考》。之后,思虑再三,总感觉有些话要说,有对这篇课文文本内涵的理解,也有对这节语......
<正>在常人看来,一声狼嚎不会有什么特殊的意义,最多只是传播了紧张、恐怖与死亡这样的信息,但在利奥波德看来,这"深沉的骄傲的""......
<正>《像山那样思考》是苏教版高中语文必修一中的课文,节选自生态思潮先驱、美国新环境保护奠基人利奥波德的《沙乡年鉴》。面对......
<正>散文作品如何实现教学的有效性,这是我们近年来一直在讨论的问题。讨论的焦点主要集中在文学作品教什么与该怎样教两个问题上......
<正>笔者最近听了20多节语文课。这些课给我的一个突出感受是,语文教学碎片化现象严重。所谓碎片化,即教师教学课文时没有给学生一......
<正>《像山那样思考》节选自美国生态学家奥尔多·利奥波德的《沙乡年鉴》,选入苏教版高中语文教材必修一,教材编者以本篇名作为专......
<正>【课文出处】苏教版高中必修一【设计说明】"非指示性"名称源于对我国传统的以教师为中心的"指示性"教学的反拨,又是对美国心......
<正>产生这样的疑问,是在听了一节区级自主学习示范课《像山那样思考》(苏教版必修一)后。教师先是通过多媒体出示问题,学生自由研......
<正>绿色环保深入人心,关注并保护我们赖以生存的地球环境刻不容缓。本文从一节普通的语文课入手,展现如何向学生强化环保理念和安......
在《像山那样思考》课堂教学过程中,笔者重在引导学生走进文本,将发现的机会更多的留给学生,让学生在自己发现的过程中走进作品灵......
<正>一、谁应该像山那样思考"像山那样思考"是一个缺少主语的短语,我们得补上:谁像山那样思考?当我们把主语添上以后,便发现,文章......
