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体验式教学是教师通过营造一定的学习氛围,满足学生的亲历性与实践性,帮助学生建构知识、提升技能的过程。随着新课改的深入以及核......
随着我国经济的快速发展,国际地位和影响力提高,越来越多的外国游客到我国旅游。为了更好地服务外国游客,既懂得旅游知识,又精通旅......
本文针对高职高专《旅游英语》教学中渗透情景法教学论题,说明了情景法教学含义及其要求;分析了旅游英语教学的教学目标和存在的问......
海南国际旅游岛的建设急需一批懂英语、懂旅游的专业技能人才,在这种大背景下,我院针对英语专业学生开设了《旅游英语》这门课程,......
“以学生为中心”是建构主义的教学观念。追踪建构主义的学习观，分析《旅游英语》课程的性质和培养目标，研究在《旅游英语》教学中实......
人本主义学习理论是20世纪最有影响力的教育理论之一,其独特的教育观对20世纪后半期的教育产生了深远的影响。本文探讨了人本主义......
本文从分析<旅游英语>教学的现状及学生的成绩评估着手,找出了教学中存在的种种问题,并针对这些问题提出了改革<旅游英语>教学的思......
教育部《旅游英语》教材编写组编写、高等教育出版社出版的2002年5月第一版《旅游英语》教科书适用本考试大纲。......
职业教育中，项目驱动教学法已成为一项重要的教学方法。此法能更大地激发学生学习积极性和主动性，培养学生自主学习能力，通过意义构建......
《旅游英语》是旅游英语专业学生的核心专业课程,学生应掌握基本的旅游实践与英语语言技能。理想的《旅游英语》教材应包含语言点......
《旅游英语》通过大量实例和文本讨论,从旅游广告、网站宣传谈起,着重探讨了功能翻译理论在旅游翻译中的应用以及旅游英语的语言特......
在职业教育信息化快速发展的形势下,要培养出具备较高英语水平的优秀高职旅游专业人才,需要教师不断探索,构建信息化教学模式。以......
产学研紧密结合是高等教育发展到一定阶段的必由之路，是大学逐渐从象牙塔走向社会的必然选择。《旅游英语》是一门实践性非常强的课......
教材是ESP课程的重要组成部分。运用Hutchinson&Waters的教材评估模型,对《旅游英语》进行教材评估。评估结果发现,该教材基本满足......
