《江苏高教》相关论文
时立荣、时永春在《江苏高教》2010年第2期撰文指出，20世纪80年代后期，高校开始了学院制改革，在结构上由原来的“院一系一室”行政色......
2021年4月20日,由学位与研究生教育杂志社和北京理工大学研究生教育研究中心主办,北京大学中国博士教育研究中心、北京师范大学高......
为把好报刊质量的最后一道关口，目前，江苏教育报刊社召开了印刷质量监控管理员会议。会上，各编辑部交流了2008年在印刷质量监控方面的......
2001年以来,中国人民大学书报资料中心每年均在<光明日报>整版发布<复印报刊资料>前一年度论文转载量排名榜,<江苏高教>历年均榜上......
20世纪60年代开始，西方学者借助文献间的相互引征关系（即某期刊被其他期刊引用的情况），来评价期刊的影响力。这种方法基于大量的统计数......
本刊特稿高等教育强省建设的理念与实践沈健（1．1）关于高等教育的“中国模式”杨东平（1．5）创新思路遵循规律扎实推进高校优势学科建设殷翔......
2008年,《江苏高教》在刊物质量建设上再获佳绩：在4年进行一次的核心期刊评选中继续被评为全国中文核心期刊和中国人文社会科学核心......
国家教育部2010—2011年度的CSSCI（中文社会科学引文索引）来源期刊已于2009年12月遴选确定。《江苏高教》与历次一样，继续榜上有名。......
由中国社会科学院文献计量与科学评价研究中心研制与评选的《中国人文社会科学核心期刊要览（2013年版）》将于近期由社会科学文献出版......
2012年10月13～15日,中国高教学会期刊工作分会2012年常务理事会暨学术年会在六朝古都南京召开。来自全国各高教研究期刊和大学学报......
4月10-12日，由《江苏高教》编辑部主办、江苏海事职业技术学院协办的“纪念《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布30周年暨《江苏......
在期刊出版界，怎样办期刊、怎样办出一份优秀期刊的讨论一直在不断进行，而如何进行期刊评价，其讨论同样十分热烈，可谓“仁者见仁，智者见......
运用 CiteSpace Ⅲ软件，绘制《江苏高教》（2003-2012年）的研究热点及其知识基础图谱，结果显示：该期刊以“高校”、“高等教育”、“大学......
《江苏高教》办刊35年来,紧扣自身定位和发展方向,准确把握高等教育学科发展特点及相关学术期刊的发展趋势,坚守精品化建设战略,坚......
赵建平在2007年第6期《江苏高教》撰文指出，效益包括社会效益和经济效益，它不仅是教育管理的重要原则，同时又是教育管理的核心目标，并......
《江苏高教》（季刊）为江苏省高等教育学会（筹建）主办的高教研究刊物。它将以“三个面向”为指导，从宏观和微观两个方面探讨高教的理论和......
2016年5月7日-8日，由浙江省高校人文社科“教育学一级学科”重点研究基地、绍兴文理学院、《探索与争鸣》杂志社主办、浙江师范大学......
覃睿在《江苏高教》2008年第1期撰文指出，综合性大学之间的异质性、高职教育和普通教育在资源和能力上存在的系统性差异以及综合性......
陈运超在《江苏高教》2008年第5期撰文指出，作为普通高校，为什么要举办高等职业教育？其实这一直就是个有争议的问题。如果希望走出高......
专业建设是高职院校教学工作的基础和龙头，同时也是决定人才培养的关键和办学水平的重要标志，本文阐述了高职院校专业建设的指导思想......
李振陆在《江苏高教》2008年第1期撰文指出。教育部、财政部组织实施的“国家示范性高等职业院校建设计划”，旨在通过示范性高职立......
张衡在《江苏高教》2009年第3期中撰文以文化自觉的视角．对高职教育的可持续发展予以了思考。作者提出，高职教育的文化自觉包含三方......
刘松林、马庆发在《江苏高教》2009年第1期撰文指出．改革开放以来．我国高职人才培养目标从表述到内容都经历了逐渐规范、不断完整的......
匡瑛和《江苏高教》2010年第1期撰文从比较分析的角度梳理了职业能力的内涵。作者首先根据心理学的不同学说．纵向梳理了职业不同心......
徐国庆在《江苏高教》2011年第3期中撰文．探讨了高职课程网络化内涵及其战略地位，分析了高职课程网络化的行动领域，并提出了高职课程......
黄柏江在《江苏高教》2011年第2期中撰文,探讨了高等职业教育的应有内涵,分析了高等职业教育＂高等性＂缺失的原因,概括了＂高等性＂缺失对......
刘晓、石伟平在《江苏高教》2010年第6期中撰文．指出在当前我国高职院校内涵建设进程中存在着两条路径：即以课程建设为核心的建设路......
霍雄飞、李放在《江苏高教》2012年第3期中撰文．分析了高等职业院校对政府战略施展中“战略反应”及其类型．剖析了高等职业院校“战......
王恒、桂庆平在《江苏高教》2013年第4期中撰文，运用组织社会学新制度主义的理论分析工具揭示了校企合作本源的三个基本命题，并构建......
查吉德在《江苏高教》2012年第2中撰文介绍了欧洲高职教育的历史进过程．并分析了欧洲高职教育对国的启示。欧洲高职教育是高等教育......
熊惠平在《江苏高教》2013年第4期中撰文指出：高职教育要以通过＂下移＂拓展而提供优质＂下移＂服务为基本战略,以县域及其相关产业为新的服......
徐国庆在《江苏高教》2013年第3期撰文分析了中高职课程形成的路径、展开的逻辑、课程分段的处理以及课程任务的分担四大问题。就......
肖凤翔、马良军在《江苏高教》2013年第2期撰文分析了课程评价的三种取向以及我国高职课程的主要特征．拟定了我国高职课程评价的基......
陈鹏、庞学光在《江苏高教》2012年第6期中撰文分析了现实职业教育实践中存在严重的工具性僭越，并提出了实现职业教育人本性追求的......
王云儿在《江苏高教》2014年第1期中撰文，分析了荷兰应用科技大学发展的动因和特征．并提出其对中国的借鉴和思考。荷兰高等教育体系......
陈春琳在《江苏高教》2013年第5期中撰文，分析了高职院校创业教育制度供给的驱动机制．剖析了高职院校创业教育制度的逻辑起点．并对高......
张应强在《江苏高教》2014年第6期中撰文,论析了政府在促进地方高校转型发展中的责任与作为,及地方本科高校转型发展是否能达到政......
魏亚在《江苏高教》2016年第3期中撰文，梳理了国际社会本科层次职业教育的历史脉络．解析了国际社会本科层次职业教育的制度沿革．引出......
王国光、庞学光在《江苏高教》2017年第7期中撰文,阐释了要素与体系是高职院校校本质量评价对象的两个层面,剖析了质量要素与质量......
陈鹏、陈沛酉在《江苏高教》2017年第4期中撰文，从学术课程与职业课程“双课程整合”的视角，系统探究了不同于传统内涵的“双师型”......
