低年级小学数学相关论文
《全日制义务教育数学课程标准》指出,“问题解决”是数学学科十分重要的内容,是培养学生数学核心素养的关键。如何更好地培养学生......
情境教学指的是在课堂教学当中，教师根据教材内容去创设一些有趣、形象生动的场景，引导学生在情境教学当中去理解教材知识。在传统教......
数学学科的抽象性与逻辑性这一学科特性直接将许多思维能力发育水平不足的小学生拒之门外,使其每每听到数学学习任务便感到压抑、......
课堂教学情境的创设方法上多样化的,但是教师在进行情境创设的过程中应该始终将学生作为教学活动的主体,依据教学内容和学生的兴趣......
在小学数学新课改标准的指引下,对教学目标提出了更高的要求,除了要提升小学生的数学水平,更要对小学生的综合素质进行培养,在这之......
小学低年级数学教学中，存在着学生对数学课堂缺乏兴趣、教学过程缺乏联系实际、教学评价缺乏创新性等问题，导致数学核n心素养达成度......
新课程背景下,小学低年级数学学习中,强调学生核心素养能力的培养.但是传统教学模式远远无法满足实际需求,创新教学模式势在必行.......
众所周知,数学课程的逻辑性很强,小学生经常因为数学学科本身的思维特点而陷入认知瓶颈,时间一长,便会失去学习自信.在低年级,小学......
在低年级小学数学教学的过程中,教师不仅要积极地鼓励学生勤思考,还要让学生对数学课程感兴趣,这样,既能提高学生参与数学学习的积......
基础教育的不断革新,各学科的教育目标和教学任务也都随之在不断地进行调整和提出了新要求,自然新的教育理念和教学组 织活动形式......
低年级小学数学课堂既要注重数学化,又要注重儿童化。让数学知识走进儿童的心里,同时让儿童走进数学世界,使得充满趣味性的小学数......
摘 要：小学是数学启蒙教育，而启蒙教育的基本任务则是要保护小学生的积极学习心理，让小学生愿意从事数学学习。针对启蒙教育特性，低年......
游戏法是低年级小学教学中的常用手段,不仅可以使得教学内容更易于学生接受,还能够有效的将学科知识培养成为学生的学习兴趣,进而......
小学阶段的低年级是指一到二年级,处于这个年龄段的小学生正式接受了各学科的启蒙教育,也需主动适应集体生活,在各学科学习活动中......
针对低年级学生的年龄和心理特征，想要激起学生的兴趣，发展数学思维能力和解决问题的能力，必须巧妙使用教学方法，而游戏教学法就能实现......
由于中小学新课程的改革更加强调学生学习方式的改变,使得中小学校的教学方式也在变革中不断探索进步,在此过 程中,对于低年级小学......
有效情境的创设拥有多种形式,但是无论应用哪种形式都需要将学生看成是教学的主体,根据教学的具体内容创设有效的情境,让学生在愉......
本课题通过对低年级小学数学师生语言互动方式的研究，总结了创设主动表达的语言环境，提高教师的提问技巧，增强教师的示范与引导以及采......
