先写后导相关论文
“先写后导”与“先导后写”这两种写作训练模式都有其优点,都从不同的方面提高了学生的写作兴趣,培养了学生的写作能力。都值得推......
窃以为,提倡师生的共读共写,注重扩展阅读和整体阅读,注重先写后导,回归到一种更自然、更本真,与儿童天性更为切近的读写方式中,也......
阐述了实践“先写后导”作文训练的几点体会:一是先写后导可激发学生兴趣,二是先写后导符合学生的认知规律,三是先写后导有利于发......
一、讲课:让学生上讲台 “讲”是我国语文教学的优秀传统和主要形式,是语文课堂教学的生命和灵魂。从古代的孔子到当代的钱梦龙和......
<正>"南北东西十六度往返交流总为诸生论教学,读写听说百千方推敲斟酌还从众议识新知"。2017年12月24—25日,"第十六届海峡两岸及......
【摘 要】在小学三年级习作教学实践中，以“表述清楚、描写具体”为训练目标，通过指导“练习扩写，做中学写，先写后导”三方面途径，初步......
素质教育呼唤人的主体性发展和创造力的培养,作文教学在培养学生的创新精神,创新能力方面具有丰富的内涵和独特的优势。但目前小学......
在书法教学中运用信息技术翻转课堂,一方面先写后导,在充分激发学生习字自主性的同时,教师得以依据学生的“试写”情况确定教学的......
<正>【问题的提出】作文是最能体现学生个性的载体之一,在作文教学中,注意激发学生的写作兴趣,调动学生主体参与,满足个性需求,尊......
<正>长期以来,初中作文教学一直停滞在教师出题学生做、学生作文教师改,造成教材讲了几大本,但作文教学还是存在低效的现状。为改......
