双液原电池相关论文
运用“宏观表征、微观表征、符号表征、曲线表征”四重表征,多角度对Fe3+与Ag的可逆反应进行验证,并创新设计了双液原电池微型实验......
积极开展对教材传统演示实验的创新研究,有利于提高化学课堂教学质量,提高教师专业水平。实验采用更为简洁的一体化实验仪器,既简......
化学素养培养的核心在于落实课堂教学,不仅表现在教学模式的变化,更需要在教学思维、教学方式上有所突破和改变,全力打造有智慧、......
以化学电源的发展历史为线索,通过单液、双液原电池和离子交换膜电池工作效率的实验探究活动来提升学生证据推理和模型认知的核心......
本文探究了不同学习阶段以不同方式呈现的两种原电池的异同点及其与高考试题的关系,提出化学学习的一些有效方法,强调知识形成过程......
针对钢铁电化学腐蚀课堂演示实验的一些问题与异常现象,文中从电极电势的角度理论分析了析氢腐蚀与吸氧腐蚀的竞争关系,并探究钢铁......
原电池的教学在高中化学阶段有其独特的地位和作用,对于原电池的工作原理,双液原电池的设计思路,实用化学电源提纲挈领式的剖析是......
利用双液原电池装置把还原反应区域和氧化反应区域分开,通过排除外在因素,或者体系里面的其他存在对氧化还原反应实验研究产生干扰......
摘要：使用双液原电池装置将氧化反应和还原反应区域分开，可以排除外在因素或体系中的其它微粒给氧化还原反应实验探究造成干扰的问题......
本文在分析化学原电池教学引入双液原电池的必要性的基础上，详细探讨单液原电池和双液原电池在结构、工作杨原理等方面的共同点和不......
电化学是化学领域中较为重要的内容,电化学对于学习者的理论和实验技能要求较高。原电池是电化学中的核心内容,在学习电化学时,经......
以"水果电池"视频引入,复习单液原电池工作原理,根据反应"Zn+Cu2+=Zn2++Cu"学生自主设计单液原电池,通过观察实验现象发现问题,学......
通过设计任务驱动,促使学生自主学习、主动思考,并始终借助于氧化还原反应分析问题,进而形成电化学核心概念,并在理解双液原电池原......
