发展性课程相关论文
本文对“发展性课程评价体系”这一概念进行诠释和客观的分析,就高师音乐教学发展性课程评价的目的、理念、原则、功能等方面进行......
综合实践课程是一门面向全体学生开设的，以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式，以贴近学生现实的生活实践、......
多年来,天津中学以“自主发展,追求卓越”为核心,不断探索学校育人模式转型的有效途径。在这一过程中,我们以综合实践活动课程落地......
新课程改革强调以人为中心的发展性课程，重视发展人的主体性，以学生发展为本的方向，注蘑学生的潜能开发、能力培养和智力发展。加强道......
《体育与健康课程课标》实施以来，广大体育教师在体育目标落实上都付出了一定的努力。要实现“课标”规定的目标，仅仅依靠提高体育课......
著名教育家陶行知先生说过：我们的教育，要解放孩子的头脑，让他们能想；解放孩子的眼睛，让他们能看；解放孩子的双手，让他们能做；解放孩子的时......
新一轮的基础教育课程改革直接影响着高等师范院校的办学思想、课程模式、教学内容、评价体系，宏观地审视我国高师音乐教育课程评价......
[片段A]一天,一女生想进办公室请老师批改作业,老师看她在门口犹豫了好久,嘴巴张了张,似乎要说出"May I coming",但随着那一阵脸红......
《教育督导条例》总则第三条指出：实施教育督导应当坚持以提高教育教学质量为中心的基本原则。唯有质量过硬，才能彰显园所品质。正如......
发展性课程评价理念认为评价是与教学过程并行的同等重要的过程，它是教与学主要的、本质的、综合的一个组成部分，贯穿于教学活动的每......
一、课程评价理念的基本内涵“理念”是个典型的哲学词汇，“是一个精神、意识层面上的上位性、综合性结构的哲学概念，是人们经过长期......
特殊教育领域存在着补偿性课程、发展性课程和功能性课程等不同的课程范式,其背后都有其课程观的理论支撑,也都有其实践的指导价值......
