复数的模相关论文
在学习了复数的几何意义后,我们知道复数在复平面中与点、向量构成了一一对应关系,这样很多复数的问题就可以转化成平面向量的问题......
数学中有类概念是随着知识的发展,意义不断变化和丰富的,如幂、角、绝对值等概念就属这类.这类概念在发展变化时,常用扩展原有概念......
著名科学家牛顿有句名言:“没有大胆的猜想,就不可能有伟大的发现和发明。” 然而,在传统的数学教材中,过份地重视演绎而忽视了知......
复数的模运算是将复数问题实数化的有效方法,在解题过程中,充分利用模运算的性质及特点,通过构造、放缩、简化、转化等过程,可以有......
【正】 培养学生能力,发展学生智力,这是中学教育的主要任务。对于中学数学教育来说,解题的本领是数学水平和掌握教材深度的主要标......
复平面向量旋转的几何意义及其应用郭树明在复平面上，复数加减法的几何意义与对应向量的加减是相一致的，但复数乘除法的几何表示却并......
从中学教材中得知,对于任意复数z<sub>1</sub>,z<sub>2</sub>,…,z<sub>n</sub>都有|z<sub>1</sub>|+|z<sub>2</sub>|+…+|z<sub>n......
复数方程义地繁多,解复数方程的方法也很多.一般对于常见的含x的一次方程.可以利用复数相等来解.即设Z=r+yi(x、y∈R).从而转化为......
复数的模在复数这一章中所占的分量较重 ,而学生常因概念不清而不能很好地解决有关复数的题目。因此 ,在复数模的复习过程中 ,要强......
数系的扩充引入虚数，从此使数具有代数和几何双重特征．对概念的准确理解和把握是一个难点，逐一分析考点，对提升解题能力大于裨益．......
<正>根据考试大纲、教学大纲对复数的要求,近十年高考复数试题的特点,数学总复习教学的自身规律等,本文对复数的复习教学提出几点......
我在教学过程中,从导入、新授,直至小结,都注重从认知结构方面考虑。在“导”字上狠下功夫,引导学生从知识的整体,分解成部分,再综......
复数在历年各省市高考试卷及全国卷中均以选择或填空题的形式出现,题目难度不大,考查内容主要涉及复数的有关概念、复数的运算、复......
很多学生对于复数的理解仅仅停留在它的代数形式,即z=a+bi(a,b∈R);没有完成从代数到几何的转变。很多复数问题用几何意义来解决更......
