多端性相关论文
发散思维又称求异思维,它是创造思维的核心.美国著名心理学家吉尔福特指出:发散思维具有三个特征,即“多端性、变通性和独特性”.......
电解知识在中学阶段的化学教学中有着重要地位，既是教学重点又是教学的一个难点。暂且不考虑电极材料，是活泼电极还是惰性电极，仅就惰......
讨论了在化学教学中培养学生求异思维的基本途径与方法:1.多端性训练;2.变通性训练;3.独特性训练。
Discusses the basic ways an......
(江苏省通州市通海中学江苏 通州 226311) 在课堂教学中，若以满堂灌为特征，学生将对学习毫无热情；若以谈话为特征，学生学习也......
中学物理应注重发散思维的教学和辅导,这是时代的要求,也是适应未来“智力社会”的需要.发散思维具有多端性、变通性、独特性的特......
化学学科的形成和发展,新物质的发现和发明无处不闪烁着创造性思维的光芒,而发散性思维又是一种重要的创造性思维,具有流畅性、多......
数学教育家G·波利亚指出:“掌握数学就是意味着于解题,不仅善于解一些标准的题,而且善于解一些要求独立思考,思路合理,见解独......
求异思维是创造性思维的核心.在教学中有意识的对学生进行求异思维训练,对培养创造型人才是极为重要的.就化学教学对学生开展求异......
<正> 导入,是课堂教学的首要环节。 思想品德课的导入功能在于改善学生的心理准备状态,孕育明确的课题意识,并为学生学习新内容提......
由于复式教学的多端性,它的直接教学时间少,自动作业时间多。因此,复式教学的分分秒秒都是宝贵的,充分地有效地利用有限的教学时间......
求异思维是从不同角度去看问题,寻求变化,获得多种答案的一种发散性的思考方式。求异思维具有多端性、独特性、变通性三大特性。在......
本文介绍了发散思维的独特性、变通性和多端性的训练方法，并在数学教学中通过具体课例对每种训练方法提出若干训练策略，旨在培养学生......
思维的发散性具有多端性、精细性、灵活性和新颖性,它以扎实而丰富的基础知识为依据,根据数学概念和基本原理多角度思考,多方面联......
本文介绍了发散思维的独特性、变通性和多端性的训练方法，并在数学教学中通过具体课例对每种训练方法提出若干训练策略，旨在培养学生......
教育管理的多端性具体表现为教学管理维、行政管理维、财务管理维和后勤管理维等四个逻辑矢量。不同的管理维度有不同的管理目标、......
培养学生的思维能力 ,具体方法是 :纵横比较 ,培养思维的条理性 ;布障设碍 ,激发思维的多端性 ;求异探新 ,调动思维的独创性。通过......
