完璧归赵相关论文
蔺相如是司马迁在《史记·廉颇蔺相如列传》中着力塑造的一个经典形象,可是周秦典籍却不见这个人物。《史记》之外,汉代典籍也只有......
摘 要：课本剧就是把课本中叙事性的文章改编成戏剧，以戏剧特有的语言来表达文章的主题。把课文改编成课本剧，为的是让学生更好地领会......
一、回顾课文 师：同学们，今天我们要学习的课文是—— 生：《将相和》。 师：“将”指的是—— 生：廉颇。 师：“相”呢？ ......
创新整合点 邯郸历史悠久，文化灿烂，成语典故文化为这座千年古城增添了无穷魅力，《将相和》的故事就出自邯郸，因此我们依托课文，站在......
语文课程标准指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”在阅读教学中，以疑促思，可以培养学生自主......
摘 要：笔者认为，在文言文的教学过程中，教师在主张学生读文的同时，要引导学生更进一步读史；在读史的同时，进一步思文，思考人物行事，充分调......
司马迁在《廉颇蔺相如列传》中把蔺相如描述为一个“智勇可谓兼之”的英雄。自从这篇传记被选入高中教材以来，我们在蔺相如人物形象......
一、读文本初论人物 师：当我们把文言文的字句疏通之后，对廉颇、蔺相如各有什么看法？ 生：我喜欢廉颇，他是一位可爱的将军。当他得......
《史记》所载蔺相如“完璧归赵”的故事，情节曲折，充满戏剧性，古往今来许多学者文人都对其表达了自己的困惑和异议，其中最具代表性的便......
让学生了解本课内容,从中体会人物爱国思想及他们各自的美好品质.领悟三个小故事之间的内在联系.正确、流利、有感情地朗读课文.......
西汉著名史学家、文学家司马迁在《完璧归赵》中，运用多种文学手段，将人物置于尖锐的矛盾冲突之中，成功塑造了蔺相如这个智勇双全、能......
“涵泳”一词本意是“水中潜行”,“沉浸”,引申为“深入体会”。朱熹说“学者读书,须要敛身正坐,缓视微吟,虚心涵泳,切已省察”,......
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由于《史记·廉颇蔺相如列传》对完璧归赵、渑池会做了耸人耳目的渲染,读者被吸引到蔺相如视死如归、使命必达的智勇表现,兼以引车......
根据《史记》写作的"互见"法,在教学《廉颇蔺相如列传》时,引导学生将之与《秦本纪》《赵世家》等篇目互相参读,师生可以看到更为......
