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2011版《语文课程标准》在定位教师角色时明确指出:教师是学生进行语文学习的引领者、陪伴者,更是应该是课程资源的开发者。面对学......
当下使用的部编版语文教材,以2011版《语文课程标准》为依据,遵循儿童的发展规律,并充分吸收、整合了国内外优秀的教育经验,是引领......
在很多学生的意识中,审题就是简单地将题目一读了事,其实不然,审题的过程应该是学生依托题目中的条件逐步深入的过程。因此,教师要......
教师要站在独特的视角开辟出丰富而契合学生认知实际的教学内容,从句式结构的模仿到故事情节的练说,再到深刻哲理的表达,让学生进......
陶行知核心的教育教学理念不仅具备了较为接地气的可操作性,且具有深厚的理论基础。陶行知在自身一生的教育实践中将这一理论与中国......
绘本阅读是幼儿认知世界、促进自身成长的重要途径。在实践中,要开掘视觉资源,为美术体验奠基;促进读画交融,促发认知联想;开掘感知空间......
随着语用理念的提出,阅读教学中读写结合的言语实践成了课堂不可或缺的教学内容。教学中应做到就地取材,让阅读与练笔的内容相得益......
[摘 要]文本是学生学习语言、品味语言、运用语言的首要载体。只有真正发挥出文本中的价值资源,学生的练笔效益才能得到根本性保障......
阅读教学不能无中生有,而要紧扣师生对话交流的载体——教材,在开掘资源、感知素材的过程中为学生寻找生命成长的语言营养。教学中......
随着"语用"理念的提出,阅读教学中读写结合的语言实践就成为课堂不可或缺的教学环节。在教学中,教师要就地取材,让阅读与练笔的内容......
从当下幼儿教育的发展理念来看,将幼儿课程不断游戏化已然成为了最为流行的发展趋势。本文提出要营造真切情境,契合儿童心理需求;......