情感艺术教学相关论文
情感是人们对于认知活动进行指向、发展和维持的内在动力源泉,从某种意义上来说,没有情感也就没有智力。语文教学具有语言美、形象......
情感是人对客观认知持有的态度和体验，是构成心理素质的重要组成。它与动机、情趣、意志等非智力因素一样，往往起着指向、维持和强化......
【摘要】在学校教育中，情感既是发展素质教育的一个重要方面，也是影响教学质量的一个重要因素。新课程强调要求，无论对于何种课程而言......
在学校教育中，如果把课程教学比作链条运动的话，那么教师、教材和学生就是教学链条中的重要链接点，而情感艺术因素则通过相应的教学形......
教师、教材和学生是教学环节中的三大节点，而情感则是贯穿教学活动的灵魂因素。积极性情感在维持、指向和强化等方面往往能够发挥正......
摘 要： 情感是学校教育的灵魂，是直接作用和影响教育教学质量的重要因素。由积极情感衍生的教学艺术能充分发挥“润滑剂”、“黏合剂......
先哲毛泽东曾经说过：“凡是有人的地方就有左中右。”因此，在学校教育中，学生之间存在个性化差异是一种不以意志转移的客观现象，我们应......
情感属于一种内在驱动系统，它是人们对客观对象所作出的积极性心理体验，对于人的行为实践而言，往往能够发挥指向、稳定和强化的作用。......
【摘要】学校教育是由多种因素综合参与的一种实践活动，它是由活动主体（教师与学生）、活动客体（教育内容）和活动手段等基本要素组成，其中......
学校教育应是传授知识、培养能力和增进情感的一项综合性实践工程。然而,由于固有意识和应试教育的惯性力量等因素的影响,小学美术......
愉悦教学法的充分运用,能够创设一种善教乐学的环境,让学生在课程教学活动中快乐地学习、思考、互动与体验,从中赢得事半功倍的“......
