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“读”是语言交际中的重要一环,是理解语篇及获取、加工、处理信息的综合过程。课外资料比较教材课文至少具有以下三个优越性:1.广......
我们的信息技术课堂到底要教会学生什么?技术性课程的本源是什么?
What exactly should our information technology classroom t......
杜威在《我们如何思维》一书中认真论述了反思性思维问题,旨在激发教师研究自己的情况,促进教师对自身行为原因与结果的重要性的思......
作为一名教师,如果真的想要理解我们所从事的教育,首要的选择就是读书。要获得真正的专业能力和专业思维没有捷径可走,必须依靠不......
西夏区所属的初中学校有七所,有历史教师20人,有的农村学校仅有一个历史教师,绝大多数教师在学校里一个人承担一个年级的授课任务,......
近年来，各地纷纷启动中小学名师培养工程、名师工作室或名师工作坊项目，旨在促进有经验的优秀教师突破原有零散、直觉的个性化经验，走......
问题决定思维的目的,目的控制着思维的过程——杜威《我们如何思维》数学是很多中学生“望而却步”的学科,较强的逻辑思维能力、空......
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<正>思维是人类最高级、最难把握的心理过程之一。中小学生正处于思维发展的重要时期,而教师在学生思维发展的过程中发挥着极其重......
