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本文采用文献资料、专家访谈和实地调研等研究方法探究阻碍校园足球发展的现实困境,寻求校园足球回归教育本原路径.困境:校园足球......
我国基础教育的最大问题是“应试教育”泛滥。应试教育的动力主要来自两个方面:一是迫于压力;二是利益诱导。其结果是教师失去了教......
运用逻辑分析法、访谈法等,从教育本原视域下对发展校园足球的终极价值目标进行研究。主要结论:校园足球发展的异化现象表现为目标......
"回归教育本原的生物学教学"主要观点是:中学生物学教学的核心目标是培养学生的生物学核心素养;应以学生为主体,促进学生主动发展;......
人的知识与道德，到底是人的灵魂里固有的，还是教师把知识与道德教给人的？这显然是两个不同的哲学道理。古代哲学家认为，人的知识和道德......
本文从教育的本原、数学新课标的研制基础、数学新课标课程的模块化体系、高职学生学习数学能力的培养四个方面对《江苏省五年制高......
<正>在我国古代传统文化中,"尚"有"尊崇、重视""志向""仰慕""爱好、盛行"等含义。"美",有"美丽、美观""善、好""使事物变美、变好"......
针对当前校园足球在开展过程中存在的教育本原价值偏离现象,指出人本价值缺失、政治诉求过度、工具理性膨胀等是导致其价值偏离的......
校园足球作为我国足球事业的一个重要组成部分,是在我国足球事业发展深陷困境的背景下提出的。因此,校园足球理所当然地肩负起了足......
探讨解读体育回归教育本原的意义,把体育和教育有机结合在一起,试图构建完善的学校体育课程体系。研究认为,学校体育不应停留在强......
