数学感知相关论文
数学课堂教学存在需要遵循的自身学科规律,教师要结合生活认知,进行关联性设计和发动.运用陶行知“生活即教育”理念,进行教学实践......
微思维是当下微时代信息发展的产物，微思维在教学上的主要存在形式有微视频、微课堂、微训练、微讨论等。微思维落实在小学数学课堂......
数学抽象概括,既是形成数学思想与方法理论的核心思维方式,又是应用数学思想与方法解决实际问题的核心素养能力.直观想象与数据分......
以大学文科生对数学感知情况的问卷调查为基础，采用模糊综合评价法建立了大学文科生对数学感知情况的评估指标体系和评价方法．首先确......
儿童早期数学认知能力的发展包括了儿童对数、计算、空间几何等方面的认知能力,但由于数学概念抽象难懂,对于幼儿的启蒙教育具有很......
【摘 要】数学已经成为现在社会发展的一种必要的工具，也是一种对于每个人来说就是一个基本的社会技能。在小学的六年义务教育的时......
课堂教学中,教师要引领学生积极参与各类数学实践活动,让学生手动起来、口说开来、脑活起来,从而逐步理解所学概念,增强数学感知。......
数学学习需要大量的感知支撑,也需要学生对数学现象的深度解读与提炼。创设适宜的探究情境与活动场景,利于学生收集相应的数学现象......
在小学阶段对学生的数学思想进行启蒙培养是至关重要的。让学生更加全面的认知数学这一重要的学科,培养学生的数学素养,需要教师在......
学习风格的研究在西方的心理学、教育学领域已有很多研究,各种对其内涵的定义与模型林林总总,以及与模型相关的测验问卷都为学习者......
