校本教师培训相关论文
校本教师培训遵循“教师发展学校”的理念,促进教师的专业发展,提升教师队伍的整体素质,适应现代教育发展和学习型组织建设的需要。学......
一、当前校本教师培训存在的主要问题1.校本培训本校化。有的学校认为校本培训就是本校培训,学校和老师们赞成本校培训是因为不再担......
本文分析了网络境遇下小学生性信息获取的现实,反思了我国小学生性心理健康教育的现状,提出以课堂教育为主,积极开发性心理健康教......
从校本教师培训的特征、培训内容、培训思路、组织管理4个方面上强调了校本教师培训在信息化教学中的优势,提供了一些具体的实施方......
校本教师培训的有效性在于它通过发展教师的个人实践性知识促进教师专业发展。校本教师培训在促进教师个人实践性知识形成方面的基......
近日,广东教育沙龙第33期在广州大学学术交流中心顺利召开.与会代表40多人,大家以“课程改革与教师专业发展”为主题,分别就课程改......
时下,“教师校本培训”的说法是“of the school、in the school、for the school”①.然而,教育部启动后,人们问“校本培训”的实......
教师亲历教育实践往往要经过个性化认知、再造加工、实践操作三个阶段。因此,在校本教师培训中只有坚持以教师为本的主体实践培训......
本文依托教师教育、民族教育及管理学的有关理论,运用调查法、文献法等研究方法,在全面调查的基础上,对民族地区校本教师培训问题进行......
随着基础教育课程改革的进行,不少中小学都在探索实施校本教师培训.能否保证此项工作的健康、有序地开展,取得应有的成效,学校自身......
当前,在基础教育新课程实施过程中,为了提高教师素质以适应新课程的需要,不少学校都重视开展校本教师培训.但据了解,在培训内容的......
校本培训具有自主化和个性化特点,是教师专业发展的重要培训形式.校本培训应抓好教师自我专业发展意识的培养,按不同类型对教师进......
校本教师培训作为教师专业化重要途径的必要性,可以从教师知识构成、教师专业发展阶段及当前我国教师中小学教师在职教育中存在的......
在校长培训中,有机融合现代学校管理理论、教师专业发展理论、新课程理念,通过生动活泼的培训形式。使校长能根据学校发展的需要和教......
在国际竞争日趋激烈的今天,国民素质和人才资源储备是国家可持续发展的基础,这又主要取决于国家整体教育水平和教师水平,教师专业发展......
一是校本培训本校化。有的学校认为校本培训就是本校培训,学校和老师们赞成本校培训是因为不再担心外出经费问题,不再有工学矛盾的问......
基础教育的课程改革,将我国广大中小学教师的专业发展问题提到了前所未有的高度,如何培养具有创新精神、创新能力高素质的教师,为基础......
目前,一些学校对校本教师培训的认识有了大幅度的提高,但也有很多不足。有鉴于此,我们必须处理好几方面问题:第一,真正落实校长是教师校......
资料选编既是校本教师培训活动的一个检阅群体阅读情况的过程结晶,也是一个拓展眼界、丰富思想、启智长才的精练实用的学习窗口。它......
校本培训具有自主化和个性化特点,是教师专业发展的重要培训形式.校本培训应抓好教师自我专业发展意识的培养,按不同类型对教师进......
主要阐述了教师校本教师培训的重要途径及其意义,进一步对校本培训内容的设置,采用灵活多样的培训形式;建立校本培训的保障机制,注......
校本培训是教师继续教育培训活动的一种重要形式,是由学校发起、组织、规划,自主确定培训目标、内容和方式,以提高教师队伍素质、促进......
校本教师培训是针对以大学或教育机构组织的教师培训活动严重脱离实际、效果不佳而出现的一种新的培训模式,它能够解决教育理论与......
基于内隐学习的心理机制,论述了内隐学习的特点在校本教师培训中的体现,分析了内隐学习对校本教师培训的影响以及给予我们的启示。......
无锡市天一实验小学创建于1912年,是一所有着90多年办学传统和文化积淀的现代小学。该校现有36个教学班,1500多名学生,116名教职工。......
以校为本的教师培训,在关注教师的教育思想、教育行为和教学效果的同时,能更多关注到教师的个人思想、精神状态和工作生活。校本教师......
校本教师培训(下文简称“校本培训”)是相对于以高等教育机构为本的教师培训而言的一种培训中心下移、从中小学校的需要出发并以中小......
融合,是校本培训的一个基本原理,即:学习与生活融为一体;学习与教学融为一体;学习与研究融为一体;学习与管理融为一体.......
<正> 一、什么是校本教师培训? 校本教师培训源起于英美,是从英文schoolbased in-service teacher traniing翻译而来。又有人将其......
摘要:20世纪末教育部提出了中小学教师全员培训以小本培训为主。依据小本培训的特点和意义,本文认为新课改背景下应从以下三个方面......
教师素质的好坏直接影响教育质量的高低,教师教育担负着提高教师素质的重任,可见教师教育改革是教育改革的关键。在20世纪80年代以来......
内隐学习是一种区别于外显学习的学习过程。内隐学习在校本教师培训中具有高潜力和高效性。内隐学习的自动性、抽象性和高选择性对......
中小学教育是整个教育体系中的基础部分,中小学教师的主要使命是科学娴熟地将人类基础性的文化在爱心与细致的态度下传授给学生.因......
校本教师培训基本原理,是指作用于校本培训过程中的具有普遍性、基本性的基础规律,是彰显校本培训特色的主要特征。判断是否是真正意......
教师的专业素质决定着新课程实施的走向,教师是教学效率高低的关键因素,促进教师专业发展是校本教师培训的关键性工作,相互合作对于教......
“所谓校本培训,就是为了满足学校和教师的发展目标和要求,由学校发起组织,主要在学校中进行的一种教师在职培训形式~。校本培训相对于......
校本培训作为充分利用和挖掘校本资源,促进教师在职培养的有效途径,以其灵活而多样、全员而实用、方便而易行的特点在我国教师教育......
为了进一步推进中小学教师继续教育工作,全面开展我区基础教育课程改革师资培训,探索适合我区实际的校本培训模式,促进教师教育逐......
本报告以江苏省梅村高级中学为个案 ,从工作心情、工作乐趣、成就动机、再择业倾向、工作压力以及对学校的感受等方面考察并分析了......
校本教师培训作为教师继续教育的一项重要内容,在现代教育培训工作中充当了越来越重要的角色。这种“基于学校发展和教师自身专业成......
刘长军在《北京教育》2017年第6期上撰文指出,目前,一些学校对校本教师培训的认识有了大幅度的提高,但也有很多不足。有鉴于此,我们必......