校际联动相关论文
均衡教育是当前义务教育所面临的一项重要课题.真正的均衡不仅是学校硬件设施的更新跟进,更应该是教育观念、办学思想、特色发展、......
(巴州区教科室夏军)日前,巴州区2015年春“校际联动·均衡发展”工作推进现场会在区四小召开.区教科体局党委委员、副局长陈东春出......
【摘要】实施民办高职院校思想道德教育校际联动，是民办高职院校解决资源短缺，提升办学水平和知名度的有效途径。科学合理地开展民办......
<正>一、传承创新 2001年初,长宁区十所同质态初级中学,以合作共同体的组织形式,校际联动校本培养,积极探索初级中学培养青年骨干......
一、校际联动培训的概念rn对于“校际联动培训”,我的理解是:“校际联动培训”属于校本培训范畴,但它不是一所学校开展的校本培训,......
为了给大连市中小学、幼儿园教师提供基于职场、研修一体的专业发展平台,更好地为教师专业发展提供支持与服务,按照《大连市“十二......
校本研修互助培训网是创设一线教师全员参与,以校际联动为主要形式,以基地校为主要研修基地的互助式培训网络。基地校辐射区和辐射......
为了尽快提高教学质量,我们开展了校际联动,促进校本研修。通过校际间、片际间互动研讨的平台,我找到了解决教学中存在问题的办法......
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创新校本教研是深化教育教学改革的一个重要策略，也是推动课程改革进程的重要举措。它所研究的课题源于学校教育教学的现实问题；研究......
实施高等教育校际联动,是高校应对资源短缺、提高办学水平与效益、增强核心竞争力的战略选择.建立高等教育校际联动机制符合系统论......
当前我国许多高校的德育工作存在彼此间缺乏必要的沟通与交流、各学校的德育成效与影响较小、各高校相互之间没有形成德育合力等的......
潜江市园林教育分局负责地处潜江市政治、经济文化中心的园林城区义务教育阶段学校的管理，辖有4所初中，8所小学，在校学生13000多人，在......
“教育均衡发展”是我国当前教育工作的重点，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》把“教育均衡”作为首要的工作方针。......
摘要： 校际联动有效地实现了高职院校教育教学资源的交换、整合、优化，起到高职院校间特色优势互补、分工协作合理、办学互惠互利的......
一、设计方案引言：多年来我们一直致力于德育工作，强调德育工作的实效性，然而结果还是不能令人满意。究其原因，可以列出很多：德育教育者......
新课程改革中，校本教研已成为促进教师专业发展的重要路径之一。但是薄弱学校的校本教研往往实效性较低，不能有效地促进教师专业成长......
本刊讯（记者向颖实习生胡敏）日前，龙江路小学·益州小学校际联动“乐·活”课堂研讨会在高新区益州小学举行。会上，两校青年教......
日前，巴州区2015年春“校际联动·均衡发展”工作推进现场会在区四小召开。区教科体局党委委员、副局长陈东春出席会议并讲话，区......
经过“原野行动”的前期试点和后期逐步推开，普兰店市“十一五”教师教育“校本卉修”，的主要模式已经形成。要在回顾“十一五”前期......
为探索如何保持学科标准、教学、评价的一致性,上海市小学自然学科以特色项目引领校际联动,以自然物观察为载体,以体验评价促进课......
辽宁省民办高等教育实施校际联动,是辽宁省民办高等教育可持续发展的新推进。建立完善合理的民办高等校际联动机制在开展民办高校......
伴随着《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发[2007]7号)的颁布实施,青少年的体质健康越来越受到重视,......
校际联动作为一种合作形式，越来越受到各大高校的重视，民办高校要谋求发展也必然要走校际联动这一发展方向。基于此，文章对辽宁省民办......
本文分析当地中职学校师资队伍现状,论述通过校企合作、校级联动、集团办学等多方参与形式,汇聚优质资源,构建为中职教师服务的机......
【摘 要】綜合实践活动课程需要校本化开发，教师本应是校本课程开发的主体，但是受当前教育现状和教师个人能力、意愿等多种因素影响，......
基础教育阶段的音乐课程是人文学科的一个重要领域．是实施美育的主要途径之一。进入21世纪以来，教育鄙先后制定了《全国学校艺术教育......
新时代、新形势下,如何更好的培养新时代具备竞争力的人才已经成为教育行业愈加重要的命题,了解当前医学专科院校教育现状,关于其......
高等教育校际联动机制的建立有效地解决了高校的资源缺乏、学生跨校选课难等现实问题,为高校节省了大量人力、物力和财力,但在实施......
伴随着现如今社会环境的瞬息变化,教育环境和教育质量也随之发生了巨大的变化,民办高校在大环境的变化中想要谋求发展,特别是在国......
当前我国许多高校的德育工作存在彼此间缺乏必要的沟通与交流、各学校的德育成效与影响较小、各高校相互之间没有形成德育合力等的......
实施区域校际联动互助校本研修,是应对师资不均衡,提高校本研修质量,促进教学质量提高的区域战略选择。区域校际联动互助校本研修......
自主发展是幼儿教师专业成长的重要途径。校际联动能够整合资源优势,通过"专家引领,解疑答惑"、"案例反思,主题探究"、"现场观摩,......
“教师教育”是对教师的职前培养与职后培训的统称，是按照教师专业发展的不同阶段，对教师的培养和培训的通盘考虑和整体设计，是连续和......
“研训一体、校际联动”是在总结“九五”、“十五”教师继续教育的基础上,根据当前教师的教育教学实际情况和专业发展需要提出的......
<正>渝北区是重庆市首批“创建以校为本教研制度建设基地”,2003年承担了重庆市基础教育课程改革专项重点课题“创建与新课程相适......
