组织学与胚胎学教学相关论文
在组织学与胚胎学教学中采用“莫比乌斯圈”式教学法，围绕医学教育的整体培养目标来进行组织学与胚胎学教学，既注重本学科知识的系统......
实验室开放在组织学与胚胎学教学中具有重要意义。在组织学与胚胎学教学中,通过开放显微数码互动系统教室、开放实验中心等形式来......
1968年生，四川省泸县人，1991年毕业于泸州医学院临床医学专业，2004年获四川大学人体解剖学与组织胚胎学硕士学位，副教授，硕士研究生导师......
《组织学与胚胎学》是研究正常人体的微细结构及其相关功能以及个体发生、发育规律的科学,是基础医学中重要的学科之一,与解剖学、......
笔者在组织成人助学班(以下简称成人班)组织学与胚胎学的教学过程中,注意调动学生学习的积极性,狠抓理论课与实验课教学与管理,取......
由于组织学与胚胎学内容繁多，抽象乏味，学生普遍反映学习兴趣和积极性不高，导致死记硬背，学习效率低下。为此，笔者从教以来，通过走访考察......
组织学与胚胎学是一门形态学科，是引导医学生进入医学领域的重要基础课程。如何通过有效的教学方式，改革传统的教学方法，充分调动学生......
在组织学与胚胎学课堂教学中，学生们接触的切片、照片和插图等显示的是细胞、组织和器官的平面结构，而在机体中这些结构是立体的，这就......
高等医学院校根据课程设置，分为普通基础课、医学基础课和医学临床课3部分。组织学与胚胎学是一门重要的医学基础形态课程，对于刚刚......
一名合格的医务工作者不仅需掌握丰富的医学知识，更需要拥有正确的人生观与科学的思维方法以及较强的思维能力。医学与哲学有着天然......
医学研究和服务的对象是社会大众，因此，不能简单地认为医学就是一门生物科学，更是一门社会科学，是一门“人”学。医学与人文密不可分，医......
教学评价体系改革，对推进高校教学改革，提高学生的综合素质和能力具有十分重要的导向作用^[1]。传统的教学评价只注重终结性评价，以学......
素质教育要求着重培养学生的创新能力和实践能力等各种能力。如何在组织学与胚胎学教学中培养学生的创新性能力等综合能力，以适应迅......
经过比较长时间的充分准备,我室于2005上期在本科组织学与胚胎学教学中正式启动了以英语为主的双语教学.为了了解学生对双语教学的......
组织学与胚胎学是研究正常机体微细结构及其相关功能的一门学科,是一门内容繁杂并与多门基础和临床医学课程紧密联系的基础形态课......
组织学与胚胎学是医学教育中的基础学科，是学习其他医学理论知识的基石。但在长期的教学活动中，学生普遍反映组织学与胚胎学的学习枯......
江苏大学(以下简称本校)从2005起招收来华留学本科临床医学(英语授课)专业(Bachelor of Medicine&Bachelor of Surgery,MBBS)学生......
组织学与胚胎学在医学基础课程学习中呈承上启下的重要作用^[1]。传统的组织学与胚胎学教学以教科书为主要蓝本，通过大课讲授、实验......
目前大多数医学院校对于医学检验专业组织学与胚胎学教学仍然采用“先理论，后实验”的传统教学模式[1]，纯理论内容偏重，没有充分利用......
现代医学教育发展日新月异，传统的教学模式已难以满足当代社会对人才素质和能力培养的要求。组织学与胚胎学因其大量繁琐记忆性知识......
近年来，由于教学改革的深入。组织学与胚胎学和其他医学基础课程都在不同程度地采用PBL教学法、CBSE教学法，教材编写也进行了改革，如：......
随着中外医学交流的不断发展,我国医学高等教育日趋国际化[1].自1998年至今,我校已连续招收十余届医学留学生,且人数逐年攀升.如何......
组织学与胚胎学是医学基础形态学科之一，电镜实习作为组织学与胚胎学教学实习课的一部分，积极参与了系列的教学改革，重建了组织学与胚......
与传统切片技术相比，组织芯片（tissue array）因具有通量高、速度快、消耗试剂少、实验误差小、可比性强等特点，在科研、临床病理诊断等......
江苏省解剖学会于2010年4月24-25日在南京召开了第十次会员代表大会暨2010年学术年会，全省近150名从事解剖学、组织学与胚胎学教学......
在近些年的组织学与胚胎学教学中体会到现在医学生基础扎实，学习能力、接受能力较强，学习成绩好，但也发现在应试教育模式培养下的独生......
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中指出＂为满足建设创新型国家的需要,要坚持以改革创新为动力,全面实施素质教育＂......
