课程与教学研究相关论文
在课程与教学研究领域,“深度学习”主要是在教师指导下的课堂学习。换句话说,课堂教学中,教师的作用主要是通过各种策略引领学生......
作者以在美国一所高中留学的亲身经历,感悟中美两国在高中课程、教材、教学、评价等方面的差异。美国高中的课程设置:多层次、多样......
华东师范大学课程与教学研究所教授刘良华博士的新作《教育哲学》,通过考察中外教育哲学的两个样式,追寻教育的本源及其原理。教育......
面对基础教育学校课程与教学研究中的诸多问题,＂基础教育学校究竟需要什么样的课程与教学研究＂成为当下的一种迷思。而这中间,＂需要＂可......
通过对《课程·教材·教法》2011—2014年刊载的939篇论文进行分析发现，我国课程与教学研究有以下特色：作者的广泛性与选题......
华东师范大学课程与教学研究所崔允都教授指出,课堂教学改革和转型的根本目的就是让学生的学习不断增值。笔者认为,教师在教学中宜......
编者按：教育研究者有的时候有些像“堂吉诃德”，明知不可为而为之，寻找一切的渠道和机会去实现自己理想中的教育。创客空间像一个避风......
新世纪十年的课程与教学研究存在着概念的误解与分歧、价值的冲突与方式方法的转变、文化的适应与整合等三个方面的问题。对于概念......
通过对《课程·教材·教法》2011—2014年刊载的939篇论文进行分析发现,我国课程与教学研究有以下特色:作者的广泛性与选题的多样......
20世纪中期美国一些学者开始反思理论取向的课程与教学研究,揭示它们造成的课程危机、专业教育信心危机以及教学研究的范式缺失,他......
知识增长方式可成为评价新课改效果的角度之一。利用文献计量软件CiteSpace3.5.R10及内容分析,从"问题情境"、"组织形式"角度对200......
通过构建2001-2012年CSSCI课程与教学类文献数据的知识图谱,以分析我国基础教育新课改以来课程与教学研究的热点与趋势。研究显示,......
新世纪以来我国高师院校改革课程设置,以教师教育"课程群"建构起既开放又综合的课程体系,逐步建立了相应的课程保障体制,职前职后......
