课程论专家相关论文
新颁布的《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“应该重视语文课程对学生思想感情所起的熏陶感染作用,注意课程内容的价值取向......
一、引言在日本,“学力”一词产生于20世纪50年代。20世纪80年代末,日本文部省提出了“新学力观”。日本的新学力观把学力分为两种......
掌握学习理论是20世纪70年代美国著名教育心理学家和课程论专家本杰明.S.布垆姆提出的一种全新的学校课堂学习理论。该理论认为任......
“什么样的语文课是好课?”目前,课程论专家、教材论专家、教育专家眼中的标准不一致。有的专家认为,只要学生在课堂上得到了生动......
随着新课程不断推进,对教师课堂教学能否作出准确的评价越来越多的受到教育界的重视,它不仅关系着教师的反思与成长,更关系着学生......
受教育部基础教育司委托,义务教育数学课程标准研制工作组,于2003年10月17日～19日,在沈阳市召开了“义务教育数学课程标准修订工作......
当教育领域普遍面对全球性“儿童本位”呼声的时候,教师的专业发展也始终是国际教育界密切关注的一个研究领域。其中的道理,用课程......
什么是秘密?秘密对于儿童意味着什么?秘密怎样联系着成人和儿童的世界?秘密如何被儿童隐藏起来却又无处不在?它是
What is a secr......
主题与背景这次叙事的主题是课堂里的教学内容,也就是教学内容在课堂中的呈现。关于教学内容,可能有三个阶段的含义,一是落笔到备......
近年来,小班化教学以其独有的优势,为实现个性化教育,学生创造力的开发与培养提供了较充分的条件,为全面实施素质教育创造了一个崭......
教材——一本不同寻常的书籍,不仅承载着知识和人文,而且承载着文化魅力和生命活力。每当教师手捧教材的时候,理应感受到文化的厚......
在关注课堂教学的开放性、多样性的背后,也潜藏着一些不容忽视的“乱象”——负效、无效、低效。如何使课堂教学走向有效、高效,针......
我国四大古典名著的部分内容已先后进入不同版本的语文教材中,在小学阶段就有《草船借箭》《“凤辣子”初见林黛玉》《景阳冈》《......
教师对科研存有的“分工论”、“无用论”、“无暇论”和“神秘论”等消极认识阻碍了中小学教育科研的健康发展,行动研究能够很好......
2007年11月6日,济南市七里山小学举行“创新学校课程,引领特色发展——校本研究课程开发成果展示会”。全国知名课程论专家、教育......
英国课程论专家斯腾豪斯在20世纪60年代中期提出了“教师即研究者”的主张,它揭示了教师的研究始终与教育教学实践活动离不开,在行......
如今,“核心素养”成了我国教育界的一个热点话题,各个学科都在积极进行“核心素养”与自身相结合的学科核心素养的探讨。就语文学......
题记未来不是我们要去的地方,而是一个我们要创造的地方,通向它的道路不是人找到的,而是人走出来的,走出这条道路的过程既改变着走......
随着素质教育的全面开展,对学生的德育也受到了越来越多的重视。新课程改革的不断实施与深化,为现代教育提供了更加广泛的发展空间......
<正>开展校本课程开发可以增加学校作为教育机构的自主权、满足特殊学生的不同需要、增强教师在整合教学经验过程中的动机与责任感......
