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探讨了高职高专类微电子专业的硬件设计语言课程改革的思路;提出了在Verilog HDL课程实践教学中“边讲边练”的教学理念;讨论了阶......
通过对《热处理工艺》课工艺编制能力新的培养模式新、旧模式的分析和教学效果比较,指出采用新模式培养工艺编制能力的优点和存在......
介绍在讲授计算机文化基础课程时实验教学环节的设置及配套作业的设计,特别是面向理工类学生的数据库模块实验设计,几年来的实践表......
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针对Java Web课程教与学的特点,提出边讲边练、以练代讲的"链"式教学模式,从课程教学模式、综合实践环节和课程考核方式方面介绍改......
以大学计算机基础课程为例,探讨保证课堂练习进度的有效方法,结合国防科技大学的情况介绍实践过程,评估和分析这些方法的效果。......
针对程序设计基础课程传统教学模式存在理论和实践脱节、作业完成度不高、成绩评定方式不合理以及缺乏过程化考核的现状,提出边讲......
本文对非计算机专业大学生的信息素养现状进行分析，通过改革计算机基础课程教学模式、教学方法、教学内容、考核方式，以及通过开展第......
高职教育培养工程应用型人才,实践能力是应用型人才教育的特色,笔者尝试把实践性较强的课程改革为边讲边练课程,主要培养学生的相......
文章分析了目前高校非计算机专业在《大学计算机应用基础》课程教学中存在的问题,结合实际情况,提出了教学对象层次化、教学内容差......
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八字教学法即"读读、议议、练练、讲讲"。它在20世纪60年代初露端倪,正式提出于改革开放新时期,倡导者是上海育才中学的老校长段力......
针对理工类专业程序设计类课程的内容特点和教学实际,重新整合了课程体系,开展课堂组织形式、教学方式和教学方法的改革与实践,实......
《程序设计基础》课堂教学的传统方式是将教学分为理论课和上机课两部分，理论课通常采用单一的填鸭式，缺乏互动和实践，实践课则纯粹是......
