“3+2”相关论文
为拓宽职业教育的发展渠道，让优秀的高职学生能够获得进一步提高与深造，部分省市出台了一些相关的政策，推动了高职专n科与应用型本科......
目前，“3+2”本科与高贯通专业人才培养模式在国家出台的众多政策的大力支持下，已经成为了我国现代专业教育体系中n的一部分。但是，这......
通过对湖北省宜昌市及周边县、地市、州内中普通高职院校开展“3+2”分段式中高职衔接教育的调研并查阅研读文献发现,现有“3+2”......
近几年来,随着高等职业教育事业的发展,“3+2”学制的招生形式越来越被学校和家长所认同。进而中职学校班级管理也出现了一些新情......
近年，依据教育部相关文件精神，专本贯通“3+2”人才培养试点工作陆续在各高校开展。为了让这项工作取得预期成效，各高校结合自身的办......
当前，“3+2”联合培养模式已经成为了重要的教育模式，在职业院校人才培养的过程中发挥了重要的作用。但是“3+2”模式在应用过程当中......
近年来,全国开展了高职与本科“3+2”联合式的人才培养模式,这也是新的市场经济形势对高校人才培养提出的新的课题.该文以山东外事......
期刊
本文就现在的高职院校中的“3+2”专业的现状,进一步在中医护理教学的教材改革、教学方法改革,综合多种教学手段的改革,对学生进行......
临床医学院学员管理工作直接影响到医院临床教学的质量.本文介绍了做好临床学员管理工作的方法和体会,一是加强组织建设,充分发挥......
【摘要】数学课是高职院校中重要的公共平台课程之一，它与其他理工类学科有着很强的关联性，但是在我国“3 2”教育模式中，数学课程往......
翻转课堂教学模式引发了课堂教学的结构性变革,并为当前信息化教学改革指出新的方向。云班课为英语教师在课堂中实践翻转课堂模式......
立体几何是高考数学命题的三大板块内容之一，纵观93～99七年来的“3+2”全国高考立几试题，大致题型分类如下：......
作为对Krashen输入理论的补充和完善,Swain提出的输出教学理论对第二语言习得有一定的启发和指导作用。本文结合输出教学理论的三......
首届“3＋2”传媒论坛的举办，给我们增加了一个向港澳和沪苏等地同行学习的机会。特别是有关媒体创新问题，兄弟省市和地区有很多成功的......
大中专项目连读：三年计算机学校＋二年吉林大学远程大专教育；计算机职业技能＋吉林大学大专学历。沈阳市吉大计算机学校是经沈阳市教育局......
文章阐述了“3+2”五年制学前教育专业中高职课程衔接的概念与背景,分析了浙江省学前教育专业“3+2”中高职课程衔接的办学现状与......
在“3＋2”政治科高考试卷中，辨析题除了能够考查学生对知识的识记、理解等能力外，还能够突出地考查学生的辩证思维能力和逻辑思维能力......
从“3+3”的历史考试，到“3+2”历史考试，直至今天的文科综合的历史试题，问答题这种题型一直拥有较高的地位。以近三年的高考试卷为例......
自从1994年“3+2”高考实施以来，MCE中的题型日趋稳定．常见化学题型分别为：选择题、简答题、实验题、信息题、计算题．今年作为“3+2”......
1 注重对综合应用能力的考查是命题主要特征<考试说明·化学科>将化学知识和能力的考试要求,由低到高分为三个层次,了解、理解......
摘 要：为了解决毕业生进入企业后不能很快融入企业生产过程的问题，很多职业院校和企业建立合作，让学生在学习阶段就开始熟悉企业的工......
纵观我省近几年“3＋2”高考模式，文科综合能力测试命题有以下几个鲜明趋势：...
会计专业作为四川职业技术学院的热门专业,近五年来招生规模都维持在300人左右。2018年开始,学院响应国家教育扶贫号召,与四川省甘......
近年来,全国高校招生由"3+2"的模式逐步向"3+X"或"3+X+1"方案过渡,新的高考方案考试内容更加注重能力和素质的考查,命题范围遵循教......
自新课程教学改革以来,现代化社会对于人才的英语实用能力要求也越来越高。本文将以＂3＋2＂中高职教育模式为研究背景,进一步深入探讨英......
今年全国有24个省、自治区、直辖市在高中会考的基础上实行了“3+2”方案，即高考科目的设置为文理科均考语、数、外，文科另加政、史；......
随着高职教育办学形式不断丰富,学界对“3＋2”中高职教育衔接研究日益增多,对于整合中高职教育资源培养社会发展所需要的技能型人才......
<正>“3＋2”教育模式在经济较发达的东南沿海各省已经相当普及,且在潜在教育对象及其亲属中有了一定的影响,可以说已经成长为一种较......
本文分析了“3＋2”分段学生在本科学校中教育管理的现状及存在的问题,并从学生、教学及管理三个层面分别探索分段教育教学管理上的......
高职院校专本贯通、分段培养试点是构建现代职业教育体系、培养高素质人才的重要组成部分,人才培养模式及保障措施建设已成为专业......
高职与本科＂3＋2＂分段培养应用技术型人才对解决技能型人才升学渠道不畅和构建完善的现代职教体系具有十分重要的现实意义,而构建科学......
“3+2”高考语文加大了单项选择题的比例,一般23个小题,60分,占总分的40％,其重要性不言而喻。怎样才能迅速准确的解选择题呢?这里介......
天水师范学校在推进学校教育教学改革中，始终坚持把提高办学层次，扩大办学规模，保证办学质量作为工作重点，积极调整专业结构，不断探索中......
经过多年的实践，广西幼儿师范学校“3＋2”学前教育专业课程设计的指导思想基本明确，培养目标逐渐回归现实基础，课程特色鲜明，但也还存在......
以宣城职业技术学院为例,针对＂3＋2＂会计专业高职阶段经济学原理课程教学中存在的问题,提出教学对策。......
目的落实"3+2"三年制高职高专临床医学教育人才培养模式改革试点项目,培养服务于青海基层的实用型全科医学人才。方法三年的临床医......
近年来,各高职高专院校开设＂3＋2＂办学模式,以与其他本科高校对接合作培养人才的形式迎合市场经济发展需求。该文以无锡职业技术学院为......
高职与应用本科“3+2”分段培养既是社会经济发展对高素质技术技能人才的客观需求,也是构建现代职教体系的一条可行之路。高职与应......
开拓、创新职业技术教育是时代发展的要求,“3+2”高职教育即是一种突破传统办学思路和教育观念的具有时代气息的新型职业技术教育......
为推进现代职业教育体系建设,山东省教育厅于2013年12月启动了职业院校与本科高校对口贯通分段培养试点工作,作为首批试点院校,山......
