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为了使毕业生适应社会主义市场经济发展的需要,顺利地从学校走向社会,并能充分发挥才能,加强毕业生的职业道德教育,增强职业道德观......
情境教学,是指教师在教学过程中通过引入或创设一定的教学场境,来发展学生的心理机能,培养学生道德情感的一种教学方法,其核心在于......
探讨爱国主义教育规律提高爱国主义教育成效福建林学院廖福霖一、爱国主义思想形成的主要因素分析青年学生爱国主义思想的形成，是由......
板书是教师的“第二语言”。思品课教师借助板书,可以激发学习兴趣,引起学生定向注意;可以突出教学重点,显化明理要点;可以提供情......
把握最佳时机 培养良好的习惯江苏南京市溧水县实验小学任定保美国心理学家推孟花了三十年的心血进行了一项实验。得出了一个结论......
使用《德育活动指导》的初步体会１．活动性德育课本，人手一册，便于学生自学，自己组织活动，自己教育自己。学生可以利用课外时间，自读《细则......
“明理”二例在思想品德课教学中，最重要的一环是明理。学生只有明白道理，才能达到教育目的；只有明白道理，才能真正获得教益；也只有明白......
一、模式的内涵和特点所谓“知行统一”教学模式，就是从教材和学生的实际出发，遵循思想政治课的“知行统一”的教学原则和素质教育三......
小学思想品德课是实施小学德育的重要途径，对引导学生从小逐步养成好的思想品德和文明行为习惯起着奠基作用。小学思想品德教学中，一......
近几年来,我以《思想品德教学大纲》为依据,遵循儿童的认识规律和心理特点,坚持教师为主导,学生为主体,积极采用“六环节教学”,收......
思想品德课的课堂教学结构,应根据不同年级学生和教学内容的特点,设计不同的课堂教学结构。但在思想品德课的教学研究、教学实践中......
