“角的度量”相关论文
“角的度量”是苏教版小学数学教材的重要内容,也是教学的难点。量角是一项重要的技能,学生需要长时间的模仿与训练才能习得。在课......
两位教师上同一节课“角的度量”(苏教版第七册)，他们教材处理不同、思路设计不同，教学效果也随之不同。 [案例一](某校教师的教......
一、问题提出在小学阶段，关于角的度量，相对于其他度量知识，一直是学生学习的难点。学生往往是好不容易才学会量，却又很快就忘记，即使是......
角是学生认识几何图形的基础，也是进一步学习几何知识的基础。《义务教育数学课程标准（2011年版）》在第二学段的“图形认识”中指出：“......
一、直观展示各种量角工具师：我们学习过测量线段的长短,测量或者计算过面积的大小,还测量过质量的轻重,今天我们要学习测量角的大......
【教学思考】“角的度量”是北师大版教材四年级上册的内容。此前，学生已学会运用直尺测量物体长度的方法。然而，量角器的结构与直尺......
那天,教学“角的度量”一课时,我先让学生了解量角器的有关知识,探究怎样量角,强调“对点、对边、读刻度”这三大步骤之后,学生就......
一、揭示课题师：今天，每位同学都带来一件学习用品．是什么？生：（齐）量角器。师：谁来把这三个字写到黑板上？（一个学生在黑板上板书，当写完“量”......
一、教材分析 人教版教材分三个阶段编排“角的认识”这一内容。第一阶段在二年级上册,是让学生认识角和直角、知道角的各部分......
同学们，到期未了，怎样进行期末总复习呢？下面，就和使用人教版课标实验教材四年级上册的同学们一起复习本学期所学的内容。本学期同学们......
在今年的全县优课比赛中，有幸参加评委组，听了几位教师执教“角的度量”这一内容，颇有感触。“角的度量”是苏教版小学四年级数学第七......
教学内容：苏教版课程标准实验教科书数学四年级上册第18～19页。教学目标：1．认识量角器和角的计量单位，会用量角器量角。2．进一步体会角的......
在“角的度量”这个教学环节里，出现了量三角形（西师版教材P72）和平形四边形（西师版教材P71）各个角的度数，并计算出它们的内角和的教学内......
角的相关知识，是学生进一步学习平面图形的基础。教材安排两道例题教学角的度量。第一道例题让学生用三角尺上不同的角去量同一个角......
教学内容：人教版义务教育教科书四年级上册P40—41。教学目标：1．联系已有的学习经验，体会计量角的大小需要有统一的计量单位，认识角的计......
教学内容：人教版小学数学第7册37～38页。教学目标：1．借助媒体使学生认识量角器，知道量角器的刻度结构，能按不同方向认识量角器上的刻度排......
一、复习目标1.掌握直线、射线和线段的特征.能正确区分直线、射线和线段。2.认识角的各部分名称。3.能根据角的大小分类。理解锐......
【教学目标】1．使学生认识量角器；认识角的计量单位，建立1°角的表象；掌握量角的方法，会用量角器正确量出角的度数。......
“角的度量”属于图形与几何领域中测量的一部分,一直是小学数学教学的难点。两位老师尊重教材,遵循“认识量角器——揭示量角方法......
教学内容：人教版小学《数学》四年级上册第三单元“角的度量”第42页例2及相关内容。教学目标：1．经历动态认识各种角的过程，从度量角度......
教学内容：人教版课程标准实验义务教育教科书《数学》四年级上册第三单元41-42页例1.教材简析：“角的度量”是空间与图形中测量的一......
教材内容：人教版《数学》四年级第七册第三单元40页～41页例1.教学内容：“角的度量”是人教版四年级上册第三单元的第二课时,是小学数......
《数学课程标准（实验稿）》在“课程实施建议”中明确指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设......
“角的度量”一直以来是小学数学度量教学的难点。量角作为一项技能，需要模仿与训练，更需要对量角工具及操作技能本质的理解。2011版......
教学内容：人教版义务教育教科书《数学》四年级上册第三单元“角的度量”第一课时。知识技能目标：1．认识直线、射线和线段，了解他们的......
偶然翻看四年级上册教材基础训练，发现在“角的度量”作业中，存在着一个乍一看似乎无关紧要，但深入思考却不能忽视的错误。为了说明问......
“角的度量”是在学生认识角的基础上，为了实现对角度大小的精细化研究与表达，而需要掌握的程序性操作技能知识内容。这部分内容主要......
一、教学内容“角的度量”是青岛版小学数学四年级下册第33～35页的内容。这一课的主要知识目标是认识量角器，会用量角器进行度量。根......
