《世纪宝鼎》相关论文
问：《世纪宝鼎》（义务教育第12册第23课）一文中说“鼎”是“一种重要礼器”，是“吉祥物”。为什么“鼎”具有这样的意义？......
问：“鼎”字是《世纪宝鼎》（义务教育教材第12册第23课）中的生字，对于这个字的结构，参考资料说法不一，有的说是上下结构，有的说是半包围结......
一、师生谈话，酝酿感情以过生日为话题，引导学生回忆、交流自己的感受。1．交流：你最喜欢谁送的什么礼物？为什么？2．插入小故事：电视剧《刘罗......
教学目标1．学会本课生字，能正确、流利地朗读课文。2．熟读课文，感受“世纪宝鼎”的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的......
“主动地、富有个性的学习”的个体学习方式，是新课程异步教学主张的学习方式，它反映了学生学习个体性的学习规律：学生获得任何知识，都......
一、"人才招聘会"--自学成果展示师:同学们,我们随着时光的倒流回到历史的1995年10月.再过几天,我们就要到联合国庆贺联合国成立50......
一位老师教学《世纪宝鼎》（人教版语文第十二册第23课）,有这样一个活动教学片段让我记忆犹新：在同桌热烈讨论并进行赠鼎预演后,老师提......
【教学目标】1．学会本课生字，能正确、流利地朗读课文。2熟读课文，感受“世纪宝鼎”的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世......
教学目标：1．理解“商周纹饰、铭文、钟鸣鼎食、一言九鼎”等同语。2．学习作者用具体数字说明事物的表达方法。3．理解课文内容，通过世纪......
一、中学语文教学与多媒体技术整合的误区1．妨碍了师生情感的互动语文课的魅力在于教师成功地引导学生去认真阅读，激活思维，形成师生......
片段一：回顾全文，畅抒情怀。师：通过上节课的学习，世纪宝鼎给我们留下了深刻的印象，看到这件珍贵的艺术品，你一定非常激动，表达一下自己的......
我和安龙因为有几次同台上课的机缘而逐渐熟识了。印象最深的有两次，第一次是2005年我们一同参加哈尔滨市小学语文学科第五届“翱翔......
