《医古文》相关论文
在学风浮夸、功利心强的当下,除非出于个人兴趣,要让学生关注并重视医古文课程的学习,确实需要费一番心思,笔者从自身实践出发,认......
医古文注释工作非常重要，直接影响中医药专业学生对祖国优秀中医药文化和传统文化的理解。医古文的四、五、六、七版国家统编教材，其......
引入问题教学法进行医古文课堂教学,运用多媒体、网络课堂、让学生撰写医古文小文章、改变考核方式等手段,提高学生学习主动性,增......
任何字典、词典,都是依据具体的语言材料对字、词的意义进行概括和总结.由于编者水平不等,接触材料不一,得出的结论自然也就互有出......
我市与全省同步开展的高等中自学考试历经10年,报名考试由186名增加到1190名,自1988年第一批毕业生今已毕业14批,共246名,为提高每......
例举了《医古文》第６版教材中注释有疑义之处，共列１４条。分别从医理、文义、语法、句意等不同方面进行探讨，所列引证，言之有据，提出了应当......
长春中医学院中医系创建于1979年10月，由中医基础学科教研室和西医基础学科教研室两大部分组成，包括《内经》、《伤寒》、《金匮》、......
就六版<医古文>教材<本生篇>在标点、原文、注释及文章的段落划分几个方面存在的个别问题提出自己一些不同的看法.......
五版教材《医古文》中几点讹误之刍议兰化医院中医科李顺保《医古文》（以下简称《文》）历经五版修茸已成不刊之书，被中医院校师生奉为......
<正>(一)张仲景的生卒年限 张仲景的生卒年限,一般看法有两种:一说认为他生于公元142至145年,卒于公元212年。一说认为他生于公......
二十多年前，我正在筹划主编《医古文》五版教材时，带着初选的篇目，去剑风楼书斋请裘沛然教授过目。先生认真披阅后，微微颔首，接着说：记得......
我们知道竹子的功用很多，它不仅可以用来治疗身体上的病患，如竹叶就是药方上所用的淡竹叶，有清热利尿的功用，竹沥就是竹汁，有镇惊利窍的......
学习了段逸山老师主编的高等中医院校教学参考丛书<医古文>(人民卫生出版社1986年7月第1版),获益匪浅,但对是书中个别地方有不同见......
医古文是研究中国古代医药文献语言文化现象的一门学科,是高等院校中医药专业的基础课程.<新世纪全国高等中医药院校规划教材>--<......
“其”字是古汉语中用法最复杂，而且使用频率较高的一个虚词。在它的诸多用法中，有一种用法往往被忽视，就是杨树达在《词诠》中指出的......
近年来笔者在教学中，对《医古文》五版教材90篇文章的每词每句，每条注释，每个标点，深入钻研，反复查证，对各家的不同见解，进行了比较分析。......
学问文章，贵得神韵，得神韵者，终生不忘也。施教立法，贵在引导，善引导者，事半功倍也。赖文老师从事医古文教学多年，颇有心得，力主学生的能力......
《三国志·魏书·华佗传》校释二十一条陈永良华伦是我国东汉末年杰出的医学家，《三国志》和《后汉书》均叙列其传。而《三......
学习古代汉语的文字、词汇、语法、音韵无疑给我们阅读古文带来极大的使利。但是,有时在古文中遇到的问题比较复杂,而各家注本又众......
由中国中医药出版社出版、段逸山教授主编的《医古文》（新世纪全国高等中医药院校规划教材2007年7月第2版）,以其内容丰富、结构合理......
在上海科学技术出版社出版的第6版<医古文>教材中,医论类的文选有10篇,其中有些疑难问题值得商榷.兹结合<医古文指导用书>(以下简......
医古文是研究古代医学著作语言现象的一门学科,是中医药专业的基础课程.随着新世纪的到来,新教材的编写,医古文课的教学目的应当适......
<医古文>教材所选课文中,"到股"为史实而非喻词;"九原"原为晋公卿大夫的墓地,指代公卿大夫;"以共天下后世味<太玄>如子云者"当理解......
引入问题教学法进行医古文课堂教学,运用多媒体、网络课堂、让学生撰写医古文小文章、改变考核方式等手段,提高学生学习主动性,增......
晋朝嵇康所著<养生论>向来被人们认为是中医养生学的名篇,前人常诵习之,以为养生之本,今人亦多奉为经典,各种不同版本的<医古文>教......
《医古文》注释商兑刘翠１９８４年上海科学技术出版社出版的《医古文》（第五版）是由全国高等中医药教材编审委员会主持编写审订、供中医、中......
新版《医古文》，即段逸山教授主编的“十五”国家级规划教材《医古文》（中国中医药出版社，2002年版，通称七版教材。）所谓“硬伤”，即错误......
由段逸山先生主编的《医古文》，是普通高等教育中医药类规划教材，由上海科学技术出版社于1995年6月出第1版；由段逸山先生主编的《医古......
目的探讨专科院校<医古文>教学的原则、方法.方法从四个方面对<医古文>教学进行总结、分析.结果教学效果满意.结论<医古文>教学中......
<正> 全国高等医药院校试用教材《医古文》(一九七八年出版)文选注释,简明扼要,既不失专业特点,又有广泛参考价值,唯注释中偶有未......
对于六版<医古文>教材,笔者谈谈"同文本差误"问题."同文本差误"指同版次、同印次的同一本书,论述同一事存在前后矛盾或前后差误.这......
全国高等医药院校试用骏材《医古文》（上海中医学院等七所中医院校编，上海科学技术出版社一九七八年七月第一版，以下简称“教材”）文选......
高等中医药院校《医古文》统编五版教材及其教学参考书，在明宋濂《赠医师葛某序》篇，编者注释第40款“张嗣伯”条目时，称“古代名医未......
(医古文)五版教材“药戒”系宋代张文潜撰，作者叙述了痞证采用不同的治法可产生相反的结果，急下之则“恭然”，缓攻之则“疾平”，并以秦......
传统文化是中医的根.与中医院校相伴近半个世纪的<医古文>教材,其本头越来越厚,其学时愈来愈少.目前已跌到了谷底即60学时,只是外......
医古文《养生论》篇有这么一句“譬犹豫章生七年,然后可觉耳.”本书田主编的《中医药古文译释》译为“打个比方,就好象豫章这种树......
五版《医古文》出版快四年了，从活跃学术气氛和提高教学质量的愿望出发，本文作者不揣愚陋，写了此文，希望能够得到同道和医古文爱好者的......
《医古文》课程的传统教学模式存在较大问题,难以达到良好的教学效果。为了改进教学方法,提升教学质量,现以建构主义和形成性教学......
