从百草园到三味书屋相关论文
本文以《从百草园到三味书屋》一课为例,论述“少讲多引”策略在初中语文阅读教学中的应用,建议教师通过预设阅读任务、渗透阅读思......
在解读文本的时候,如果从不同的角度切入,往往就会有不同的结果。对于初中学生而言,他们在解读课文的时候,最直接的视角就是课文中......
其实鲁迅是不吃辣椒的,像通常的江浙一带的居民一样。当年鲁迅在南京的江南水师学堂读书,第一学期结束的时候,因为考试成绩优异,学......
《从百草园到三味书屋》给了我们一段关于桑椹的记忆：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。的确如此，桑椹是童年记......
本文以《从百草园到三味书屋》一课为例,论述“少讲多引”策略在初中语文阅读教学中的应用,建议教师通过预设阅读任务、渗透阅读思......
书，是精神的食粮，是心灵的润滑剂。读书能使人明智，让人陶醉其中，洗涤心灵。 陶醉书中，我学到了许多知识。 翻开一本本散发着墨香......
古人云:“书读百遍,其义自见。”我国古代的语文教学是十分重视诵读的。给人印象深刻的经典镜头是鲁迅先生的《从百草园到三味书屋......
教学一课,我在学生学习了百草园的趣味生活以后,按分层递进的要求,给学生设计了如下三个层次的作业:学习程度较差的学生做A级题,鼓......
一、设计理念 1.本课反映的是儿童生活，贴近学生的生活，宜从联系学生的自身生活经历与体验入手，去激发学生探究的兴趣，引导学生去正......
记得鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中说到，他所拜的城中最方正、最质朴、最博学的先生，自己大声朗读着“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊......
“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵......
今天,我在姥姥家的果园中发现了一种奇怪的东西。这种植物像牵牛花似的向上爬,但它的花却是黄色的,很小。最令我好奇的是它的果实:......
现在，鲁迅作品在教材调整中瘦身了不少。我不知道“文革”前的教材是什么样的，但“文革”后的情况我是知道的。鲁迅作品有不少被选入......
“他似乎是骂人最多的人……他想骂谁就可以骂谁，而且越骂自己变得越伟大。他被视为‘新文学’的奠基人、思想革命的先驱者、人民文......
中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2014）12-093-01 综观初中语文教材中一些名家经典写人叙事文章，有许多童年生活......
英国著名诗人拜伦曾经说过:“一滴墨水可以引发千万人的思考.一本好书可以改变无数人的命运.”所以,选择一本好书,不仅可以品味一......
产自坦桑尼亚、卢旺达和肯尼亚等地的姆万扎平头鬣蜥，其雄性在繁殖季节头部、颈部和上半身都是鲜红色，下半身为深蓝色，看上去跟蜘蛛侠......
在素质教育、创新教育、教育改革吹遍中国大地十多年的今天，仍然有语文教师被标准答案所束缚，禁锢学生的创新思维，这是极不可取的。教......
教师如何做到还课堂给学生，让学生成为课堂真正的主人，一直是困扰语文教师的问题。教改先锋们进行了一系列的大胆的改进和创新，课堂呈......
前些日子听公开课《从百草园到三味书屋》,结尾环节对文章主旨的探讨颇耐人寻味.其间有一个学生对几十年来奉为经典的定论,即通过......
教学目标:rn1.整体把握课文的主要内容,理清文章思路.rn2.学习简练生动、准确传神的语言,提高语言表达能力.rn3.体会作者蕴涵其中......
[七年级下册第一单元:叙事要完整]rn[教学目标]rn1.了解记叙文的六要素.rn2.结合课文探讨研究,学会灵活交代要素.3.学习完整记叙事......
自己很是高兴,能够来到鲁迅的故乡绍兴,“从百草园到三味书屋”,又坐在咸亨酒店的长条凳子上,一边喝着“女儿红”,嚼着茴香豆、豆......
阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程.阅读教学过程中的教师的巧妙的“导”与学生自主的“学”是一种教学方式的两个方面,二......
吕叔湘先生曾说：“语文的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。”因此，对于在初中作文中占据最为重要的......
《从百草园到三味书屋》、《社戏》和《故乡》这三篇入选中学语文教材的鲁迅先生的作品,虽然文体不同,写作时代背景及作者心情各异......
鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》生动地描述了两个迥然不同的世界:三味书屋是禁锢孩子的牢笼,而百草园则是孩子的天空。道出了幼......
师:提起鲁迅先生,大家并不陌生,我们在初一上学期学习过他的一篇散文,文中写到的那位讲述美女蛇传说的故事高手--长妈妈,是对鲁迅......
从《从百草园到三味书屋》到《藤野先生》,再到《记念刘和珍君》,我的生命轨迹中总有你的身影.我对你的情感也从好奇到惧怕最后变......
“不必说碧绿的菜畦,光滑的石栏栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚,也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子穴云雀......
一、故事吸引,情境感染rn中学生好奇心强,求知欲旺盛,他们爱听爱看有趣的故事.教师可以抓住青少年这一特点,针对教学内容,从与课题......
“有人说，何首乌根有像人形的，吃了便可以成仙。”小学语文课本中鲁迅的《从百草园到三味书屋》一文，让很多人对“人形何首乌”存在遐......
在我的语文课堂中,尤其是近几年,每当课文中涉及童年,我便会谈起我的童年,讲述着我的童趣:比如中,关于百草园的一段描写:"不必说碧......
初中语文教材内容庞杂，要在有限的时间内全面完成教学任务，提高课堂教学的效率，就成为语文教师必须思考的问题。怎样才能提高课堂教学......
前几天,老家的姐姐来了,还特意捎来了家乡的桑葚。家乡的桑葚个大、肉厚、酸甜适口。由于桑葚摘下后不能久放,我当即便吃了起来。......
对绍兴这座江南历史文化名城、鲁迅先生的故乡,我早巳魂牵梦绕.鲁迅作品、、中描写的美景,在我脑海中无数次浮现出来:小桥流水、河......
鲁迅名字的由来,其中有一说是“取愚鲁而迅行的意思.”“愚鲁”是先生的自谦,“迅行”倒是名符其实了.学“鲁”求“迅”,我们学习......
寿镜吾是鲁迅先生的启蒙老师.在一文中,鲁迅先生曾回忆道:“他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几......
鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》里写他的老师：他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”......
