作后指导相关论文
小学中年级作文的“先写后教”模式,与传统的“先教后写”模式不同.这种模式流程如下:学生未经指导,先自我尝试写作;然后教师从中......
摘要：基于儿童现有作文水平的作后指导针对性强，教师通过开展科学有序的技巧指导和趣味性的写作训练，可以有效地帮助儿童跨越语言表达......
作后指导发生在写作之后,教师认真研读儿童的作文,根据当下的写作水平自主研制教学内容,切入口小而实在,教学手段富有趣味性,因此......
班上孩子迷上了布劳恩的漫画《父与子》,我决定选择其中的《假期第一天》上一节看漫画写作文课。备课时精心设计,琢磨每个环节,可......
作后指导倡导先写后教,以写定教,教在儿童的起点上。课堂要关注语言形式,更要围绕习作主题的要素,设计结构化任务,指导儿童写好同......
