写长法相关论文
写作作为一种表达输出技能,考查学生对语言的综合运用能力,故提升学生写作能力十分重要.但是,当前我国英语写作教学不受重视,学生......
为探索“网络写长法”环境下大学英语写作策略的使用情况,在此以XX学院经管系08级本科的两个班作为实验班和对照班,进行为期一学期......
从现阶段大学英语教学的现状出发,结合最新版《大学英语课程教学要求》,通过简述自主学习的概念、影响因素,“写长法”的基本思路......
叙事中的时间有两个序列:故事时间和叙事时间。故事时间也称为“所指”时间,它是指叙事所讲述的事件本身发生的时间。叙事时间也称......
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写长法主张激发学生的写作冲动,逐步增加文章字数,加大写作量,从而提高自信心,促进英语写作能力的提高。本文着重探讨了写长法在专......
本文提出了在大学英语教学中对学习者错误应持的态度、解决方法和教学的对策,来纠正错误和减少错误的发生。以此帮助广大大学英语......
高职高专学生英语书面表达是高职学生语言输出的重要来源之一。教师实施书面表达训练的方法对学生的语言习得影响颇大。运用写长法......
引言 高校英语写作教学要从传统的“讲解、改错、练习”的窠臼中解放出来,把重点放到培养学生的写作兴趣和习惯上才能真正提高......
广东外语外贸大学英文学院的教改项目《中级英语写作》课程以“写长法”为主要教学理念,针对长期困扰我国英语学习者的学用脱节问......
王初明教授提出“写长法”理论。本文结合自身实践经验,论述“写长法”在高中英语教学中的具体操作方法。
Professor Wang Chu-mi......
基于后方法理论的指导,就“成果法”和“写长法”这两种不同的教学模式对不同写作水平的大学英语学习者所产生的影响进行了对比实......
为增进我国研究者对目前国际第二语言习得及外语教学理论前沿动态的了解,提高国内在相关领域的研究水平,中国英语教学研究会第二语......
根据教育部对国家精品课程的建设要求,广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心(教育部人文社科重点研究基地)和英文学院......
[摘要]“写长法”是王初明教授在2000年针对大学生多年学习外语而不会运用的现状而提出的，以写的方式促进外语学习的一种教学模式。......
“写长法”是以写的方式促进外语学习的一种方法。在学习阶段通过调节作文长度的要求,逐步增加写作者的写作量,进而提高学生的英语......
王天发,男,四川万源人,1966年1月出生。1987年7月毕业于四川省南充师范学院英语语言文学专业,1989年1月毕业于四川大学英语语言文......
“写长法”是一种英语教学方法,利用这种教学方法可锻炼学生的学习意志,优化学生的学习态度,增长学生的学习信心,养成学生勤于思考......
【摘要】传统的英语教学中存在较大的弊端，而英语“写长法”的提出给英语教学带来了全新的教育理念及有效的教学方法。英语“写长法......
“写长法”是一种新兴的写作教学方法,不仅给英语教学注入了新的生命力,还是提高英语写作教学质量和效率的有效教学方法,因此在高......
模因论强调模仿套用，写长法则要求学生一定的文化积累和综合素质，针对目前一般院校学生英语写作面临的问题，文章提出要将模因论与写长......
写长法是“提高英语学习效率的崭新途径”。通过写作,学生的英语知识不断得到内化,阅读、听力和口语可能很快改善。鉴于目前探讨写......
【内容摘要】本文分析了初中英语写作教学无效的原因。笔者认为，教师所使用的英语写作教学方法不当、学生主观上的畏难情绪和外语学......
“写长法”指的是通过写长作文的方式，提高作文水平。高中英语作文的字数要求一般为100-150字。很多学生认为写作是教师教出来的，事......
一、英语写作课堂中存在的问题 1、教师“教”的问题。 （1）培养学生运用英语思维表达的习惯欠缺。如何创设语言环境，培养学生运......
当今,随着信息社会的快速发展,英语已经成为一种全球通用的语言,并且广泛地应用到人们生活的各个领域中。高中英语作为学生学习英......
高中英语写作教学一直是英语教学的重点之一,是学生综合语言运用能力的体现.本文主要就“写长法”在高中英语写作教学中的运用,以......
大学英语因“费时低效”,学生产出能力差而受到了广泛的批评(刘润清2003),我国的英语教学长期以来一直存在着高消耗低效率的问题,......
在中国,高中生在英语学习中有足够的阅读和听力实践,但缺乏语言输出实践,这致使他们不能够熟练地运用英语.“写长法”强调通过写作......
大学英语四六级考试的写作部分始终是学生得分较低的一个部分,平时传统写作课程并没有很大程度提高学生英语写作水平。本文旨在借......
英语写作是一门综合性课程,本文针对写作课程的特点,将“写长法”融入到三段循环式写作教学模式,对专业英语写作课程的教授作了一......
“写长法”是适合我国国情的一种比较有效的写作教学法,是提高中国学生英语写作水平的一种科学的教学途径。本文主要结合“写长法......
摘 要： 针对我国外语学习者缺乏外语环境和交流机会的困难，王初明教授首倡的外语 “写长法”，以长度为变量，鼓励学生以写营造外语学习......
本文从医科院校大学英语教育出发,通过一项教学实验,探寻提高医科院校本科生的英语写作能力的有效方法。基于广东外语外贸大学的王......
摘要：21世纪给教师带来了新的挑战，大学英语教学也面临着改革。传统的教学思想及教学模式已不适应社会主义市场经济体制的需要。外语......
在英语写作教学研究领域,自我效能感被认为是影响写作过程和写作教学的一个重要因素。自我效能感本文依据提升自我效能感的途径,深......
摘 要：模因论 （memetics） 是一种基于达尔文进化论的观点解释文化进化规律的新理论。模因的特点与英语写作教学中的“写长法”的特点......
＂写长法＂是任务型教学法的变体,是王初明教授针对中国学生学英语多年而不会熟练运用英语的实际提出来的。本文通过分析传统的三种写......
本文首先分别介绍认知教学法和写长法,在综合比较两种方法之后,将两种方法与学生实际状况相结合融合成的新教学模式,运用在艺术院......
【摘要】在我所执教的高中，越来越多的学生成为英语的学困生，特别是英语写作方面。写长法是由王初明教授首先提出的。他提出通过设计......
一、英语“写长法”rn我国第二语言习得专家王初明教授革新外语教学理念,首倡英语“写长法”(2000,2002),针对我国学外语听说环境......
形式和意义是英语教学中的一个争论焦点,而“写长法”则将二者统一起来,通过有意义的大量输出,来提高学生的写作自信心和语言能力......
摘 要： 在我国九年义务教育体系中，英语教学一直以来都是一个较重要的方面，其中英语写作教学是英语教学中的一个重要部分，然而，在实际教......
