农村语文教师相关论文
通过对吉林省“国培计划”(2015-2020)农村语文教师培训项目进行调查,发现省级管理部门、培训单位、区县进修院校、中小学校、参训......
我们习惯于用一种城乡对立的思维考虑问题,农村教学就意味着闭塞与落后、简陋,其实不然。语文课程标准中提出:“语文课程资源包括......
半年多的农村支教工作让我深深体会到农村语文教师作文教学难。学生面对作文课往往是谈虎色变，老师面对作文课往往是付出很大努力而......
指出:“养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺.能与他人交流写作心得,互相评改作文以分享感受,沟......
随着国家基础教育课程改革的深化，在我们的语文课堂上，一些看似热闹无比的“新招”、“创新”层出不穷，起马观花式的检查一下字词，丝毫......
教育要发展,课改要深入,必须要拥有一支专业化程度较高的教师队伍.但是,当前农村语文教师年龄严重老化,专业化程度低,承载新课程的......
指出:“语文的学习资源和实践机会无处不在,无时不有”.在语文课程资源的开发上,农村学校有着得天独厚的优势(农村拥有自然、社会......
农村中学的作文教学水平长期在低位徘徊,如何跨越农村教育资源相对匮乏的局限,突破农村学生被动写作的困境,成为农村语文教师普遍......
编书,对培训机会少、层次低的农村语文教师来说,具有目标具体化、条件简易化、形式多样化、经验理论化、语言敏感化的特点,是简便......
现在的教育资源、教学环境城乡差别正在逐步缩小,但依然存在.身为农村教师,我们不得不面对这样的现实,而且这种教育资源与教学环境......
写作能力是学生语文素养的重要组成部分，也是衡量其语文水平的一个重要标准。如何才能切实提高学生作文能力，一直以来都是农村语文教......
农村语文教师的专业发展水平是基础教育质量能否得到提升的关键.但农村语文教师的专业发展状况并不乐 观,造成这个问题的原因很多,......
在教师专业化发展的趋势下,社会对农村语文教师队伍的建设提出了更高的要求。针对于当前农村语文教师的现状,论文从农村语文教师专......
作文教学是语文教学的重要组成部分，是语文水平和素质的综合表现，农村中学由于经济文化等诸方面的原因，作文教学水平比城市中学偏低的......
1999年夏天,我带着对事业的追求和对生活的向往走出了首都师范大学,成为了一名普通、平凡的农村语文教师。初为人师,内心充满激动......
在教师专业化发展的趋势下,社会对农村教师队伍的建设提出了更高的要求.基于农村语文教师专业化的素质要求,针对农村语文教师专业......
随着新课改的不断深入,我国对农村的语文素质教育更加关注.在当下的农村语文教育中,教师要懂得在合适的时机不停地转换自身的角色,......
目前，农村语文教师利用多媒体教学出现的比较普遍的问题是：教学内容不能体现语文学科特点；教学过程角色本末倒置；教学方法单一，教学手段......
目前我国农村语丈教师整体专业发展水平较低：学科专业化整体程度低，无法适应新课程改革的要求；教育专业知识贫乏，教育专业化水平不高。......
农村小学语文教师专业化的发展是一个循序渐进的过程，在这个过程中，教师往往面临着环境和自身束缚的困境，严重制约了农村语文教师专业......
农村教育历来是国家教育扶贫的重点所在。由于我国城市农村经济落后,导致农村教育落后特别是在农村教师资源上远不及城市。农村语......
新时代要求小学语文教师要有新担当、新素养。新课标也对高素质专业化创新型的教师队伍提出了新要求。其中语文教师的阅读素养也成......
“提笔无言”是当今很多学生写作时常见的窘境，究其原因，无非是没有积累丰富的写作素材，导致不能准确、恰当地表达自己的心声，尤其是一......
语文教师对待普通话的语言态度差异,不仅会影响自身的语言能力和语言行为,而且会在较大程度上影响学生语言态度的变化和发展,从而......
<正>师范毕业,我在乡村小学担任语文教学两年后,到现在一直担任初中语文教学,其中也一直从事班主任工作。笔者发现农村学校的语文......
在教师专业化发展的趋势下，社会对农村教师队伍的建设提出了更高的要求。基于农村语文教师专业化的素质要求，针对农村语文教师专业化......
在学习文言文的过程中,农村地区的初中学生,受教学资源和地区以及个人语文素养等诸多因素的影响,容易出现问题,遇到了很多障碍。作......
朗读作为语文教学最基本最重要的方法,在现实的语文教学中却严重缺失,语文教师自身对朗读的认识不够、朗读能力以及运用朗读于教学......
小学教育是我国基础教育根本之一,而小学语文教育的重要性也是不言而喻的。在农村教学中,小学语文教学还存在许多和新课改不相符的......
教师专业化是教师教育的发展趋势。目前我国农村语文教师整体专业发展水平较低：学科专业化整体程度低,无法适应新课程改革的要求;教......
教师专业化是教师教育的发展趋势。目前我国农村语文教师专业化水平低,教育专业知识贫乏,无法适应新课程改革的要求。解决这个问题......
<正>近年来,各级名师工作室纷纷启动,助力区域教师队伍建设。名师工作室的建设各有其地域特点,或旨在推介名师经验,或意在打造区域......
语文课程改革实施已经如火如荼,新课程理念逐渐得到人们的认可。但是,通过一些实地的考察、访谈和和调研,在教育相对落后的少数民......
江泽民同志在1999年的全国教育工作会议上强调指出:“……特别要高度重视发展农村教育事业,我国12亿人口中,9亿在农村。广大农村人......
社会转型升级的关键时期为学校和教师的发展创造了更多的机会,但与此同时,伴随着教育行业竞争的日益激烈化,我国的学校在发展过程......
<正>一、农村语文教师存在的问题及解决方法1.存在的问题(1)有些农村语文教师上课时用的课件完全照搬别人的,不符合自己学生的实际......
<正>近年来,农村地区的语文教学有了长足的发展,但由于各方面的原因,学生的知识、能力与发达地区存在着较大差距,如何更好地进行农......
城乡教育均衡发展战略实施过程中，重庆教育学院中文系对农村语文教师职前职后一体化教育进行了探索。针对学习者师德、专业技能、承......
