助听设备相关论文
目的 站在设计的视域下分析并探索助听设备产品外观多元化设计的方式。方法 通过文本文献法、实地调查法、比较分析法、跨学科研究......
聋儿学习语言的先决条件是能听到——听清——听懂，解决听之后，建立听觉，而早期语言形成和早期语言干预，都是建立了听觉能力以后，有效的......
聋儿早期康复教育是指在聋儿言语发展关键期(0-4.5岁)对聋儿进行的康复教育，通过充分挖掘聋儿的残余听力，并利用大脑言语中枢尚未完......
皮肤听声器完全利用电子与声学技术模仿人体的听觉器官,不依赖于人的任何残余听力,可使任何聋哑患者都可以识别语音信息。皮肤听声......
骨锚式助听器(Bone-anchored hearing aids,BAHA)是通过骨传导方式改善听力效果的一种助听设备,在国外已有30多年历史,全球已......
本文主要探讨数字移动通信设备对助听设备的电磁干扰与抑制，重点分析GSM通信设备对助听器中传声器部分的RF干扰测量及分析，同时对Kno......
随着现代化科学技术的飞速发展，教育技术也得到了很大的发展。大量的现代化教育媒体如助听设备、幻灯、投影、数码摄像机、计算机等......
1.研究背景和目的听力残疾给社会、家庭带来负担的同时极大的降低了患者自身的生活质量,尤其是儿童和青少年,作为社会发展的核心力......
发生耳聋后,患者和他们的家人会面临许多选择,包括治疗、选用助听设备、康复学习等。本文就耳聋与助听设备的选择进行阐述。助听设......
<正>语言形成于生活,运用于生活。由于听力障碍,聋儿语言发展迟滞,不少聋儿父母将康复的希望寄托于学校,希望通过教师的教授使孩子......
本次调研的目的是了解聋校配戴助听设备和未配戴助听设备,以及不同性别、不同年级的听障高中生的身心发展状况。其结果为配戴助听......
无锡市特殊教育学校是一所以听障学生为主体的15年一贯制学校，1940年由本地3位聋人筹资兴办。70年风霜雪雨，学校几经搬迁、几易其名，2......
<正>每当接触到聋儿家长时,他们提问得最多的问题就是:"老师我的孩子什么时候能说话?""孩子什么时候能上学?""为什么别的孩子学会......
通过Stroop实验、多音字实验比较了有、无语训及助听设备的先天聋生的语音意识发展。结果表明:(1)聋生在Stroop任务中反应不受汉字......
<正>及早发现耳聋,及早并适当地使用助听设备,及早参加适宜的早期干预项目,推行团队模式,了解聋儿听力损失状况以及听觉、言语和语......
<正>有一些家长认为,孩子是先天性耳聋,没有希望了,这是认识上的误区,应该看到随着科学技术的发展,聋儿康复的机会越来越高;还有一......
