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摘要：“同步读写教学”基于读写结合，注重听说读写整体关联，强调读写联动，以阅读带动写作，以写作促进阅读。同时，运用增值性评价、同伴互......
实现早期阅读的瓶颈是识字。在教学实践中发现,五、六岁儿童面对汉字、词语以映像的形式印在脑海中,我们称之谓"映像识字"。如何根......
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本文对大屏幕电子显示屏提出了新的显示控制方法，有利于发挥单片机的功能和新的功能扩展。本设计特别适合于中小型显示屏的制作，具有......
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阐述了李虎主持的"自主识字、同步读写"实验取得的惊人效果及其科学性与创造性,介绍了李虎团队关于全面进行小学语文整体改革的总......
阅读是提高学生语文素养的重要途径,认识和积累大量的汉字是学生实现无障碍阅读的前提。通过“自主识字,同步读写”,学生自主识字,......
