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本研究立足于Dudley-Evans&St John的需求分析模型,从学习者个体能力差异、学习者愿望、学习过程和学习环境需求四个维度对湖南省......
在我国高等教育国际化的大背景下,学生学术英语听力能力一定程度上决定了学生学术英语综合素养,因此学术英语听说教学效果亟待提高......
从＂个性化＂《大学英语》课程体系构建着手,详述了大学英语（通用英语EGP）课程、大学英语选修课（拓展课程）、英语语言技能课程、跨文化交际......
本研究对一段英国大学课堂的真实录音语料进行话语分析,试图归纳出母语——英语授课的语言特点、授课方式和言语互动模式,旨在揭示......
面对当前新的改革形势，本文提出构建渐进式和个性化大学英语课程体系模型，即基于不同类型课程间的逻辑关系及特点，构建渐进式的大学英......
体裁理论经常被应用在学术英语教学中以提高学生的读写能力。本文为在学术英语写作课程中应用对比阅读方法培养学生体裁意识、提高......
学术英语(EAP)在2017年的《大学英语教学指南》中,已被纳入大学英语教学内容。同时,在高等教育国际化背景之下,学术英语国际交流能......
学术英语是大学英语教学改革的重要部分,很多高校都在切实推进学术英语的发展,并取得了一定成果,然而在教学过程中还是遭遇了不少......
期刊
融汇式教学法(CLIL),即内容与语言融合的教学法在二十世纪八十年代始于欧盟非英语国家。这一教学模式对语言教学和学科内容进行整......
英语课在中国内地的大学中是一门必修课,但是这些英语课的主要目标是国家英语四六级考试[College English Test (CET)] [1]。这些......
国内许多大学在进行学术英语的教学尝试,然而学界对学术英语教学对象的语言基础要求并没有给出答案。本文描述了大学入学英语水平......
为了提高我校医学研究生的学术英语水平,使之拥有与学历相称的学术英语能力,进行研究生英语课程的教学改革。对一年级研究生的英语......
我国教育国际化趋势逐步加深,高校英语不断向"学术英语"改革。在此背景下,英语教师作为课堂的组织者、掌控者应力挑重任,率先实现......
学术英语是以语言为中心基于学术需要的一种学习方法，培养我国大学生良好的学术素养对今后专业研究和学习起到重要作用。通过对学术......
