师范院校改革相关论文
综合化发展意味着传统的学制由封闭型走向现代开放型，学科结构由单一基础性趋于多元综合性，人才培养模式逐渐与国际主流范式有机接轨......
“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。教师是教育改革和发展最重要的资源，是学校教育改革的主体和办学的依靠力量。一个......
【正】 苏联教肖界认为,顺利而有效地实施学校教育改革的关键是不断提高教师的思想政治觉悟、职业技艺、广博的知识和文化素养。因......
声乐教学是一门特殊的特殊的学科，它的特殊性就在于人体生理存在的个性化及物理、心理效应。它的这一特殊性使它有别于其它学科，也正......
四、进行教材改革,编写具有特色的系列教材 教材建设是否具有自己的特色,在很大程度上关系到所培养学生的质量,一套有特色的教材是......
我国高等职业技术师范院校(以下简称职技高师)从1979年创办以来,经过十多年的努力,有了较大的发展,全国已办起了15所这类院校,开办......
2013年8月17日--19日，教师教育现代化与师范院校改革研讨会在华中师范大学逸夫国际会议中心举行。来自北京师范大学、陕西师范大学......
基础教育对教师需求的变化影响着师范院校的发展.高等师范院校要转变办学理念,改革教师培养模式和教师教育课程体系,提高教师培养......
随着教育改革的不断深化，众多的师范学校已普遍将以往声乐课“一对一”的授课形式，改变为“三位一体”的授课形式，有机的将集体课、小......
教师教育是我国实施"科教兴国"、"人才兴国"战略的基础和核心.高师院校要在21世纪新的时代背景下实现新的跨越,就必须创新教师教育......
实行教师资格"国考"有利于实现教师专业发展和进一步开放教师教育体系。但是实行教师资格"国考"会抹杀师范院校教师教育专业独特性......
在高等师范教育改革的过程中,师范院校内部专业人员和基础教育工作者对师范院校的办学层次与培养目标定位、教师教育课程体系调整......
