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如何利用情境教学,提高语文课的课堂效果,是语文教学不可忽视的重要环节,因此我在教学中进行了一些尝试。 首先,创设情境,激发学生......
【正】 在文学作品中,为增强艺术感染效果,把人们的视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等官能感觉沟通起来,这种心理现象就叫“通感”或......
一些表示有形体的具体事物的词语如山、河、城市、流水、船、叶、花、种子、果实、红旗、灯、歌、白发等等是“实”,一些表示无形......
随着时代的发展,计算机日益普及,计算机和互联网络作为一种新型的媒体,为教育教学注入了生机,在自然教学中,把计算机多媒体手段引......
关于“联想与想象”等三个问题的答复《广西教育》编辑部：我家乡的田龙小学语文教研组有的老师来对我说，他们小组在业务学习时，讨论联......
【正】 报告文学所反映的必须是现实生活中的真人实事,否则不能冠以报告文学的名称。但它反映真人实事的手段又与新闻报道不同,“......
比喻的运用是为了让读者对说明的对象有一个更明确、具体的理解。所以常常是以近比远,以具体比抽象。说到水势之大,如万马奔腾;说......
敬语误用例解（十六）大连外国语学院连业良编译是错的，是对的。用而不用这并非是语法上的规则，而是属于习惯用法。可作接头词接于某词前......
【正】形式名词在将句子或相当于句子的成分名词化时,如:两者之间是有区别的.过去,久野(日章)、井上和子和寺村秀夫等人对此都有专......
