教学体态语相关论文
前苏联教育家马卡连柯曾经指出：“高等师范学校应当用其它的方法来培养我们的教师们。如怎样站、怎样坐、怎样从桌子旁边的椅子上站......
体态语.又叫情势语。我国著名语言学家陈望道先生称之为“态势语”;西方学者称之为“身体语言”.而通俗、形象的称呼则是“无声语......
一、研究的构想及方法 (一)概念界定 创爱情感:本课题中特指学生在感受、体验他人的爱的基础上积极地表达自己的爱,并给予别人爱......
体态语是高中物理课堂教学的重要组成元素,本文从概念界定出发,探讨了高中物理教学体态语的特征以及使用建议。
Body language is......
教学体态语，是指教师在教学中通过身段姿态、手势动作、表情眼神及仪表风度、空间距离等非语言因素传递信息的言语辅助形式。它对于......
教师教学时,为了使学生理解讲授内容,应有一定的体态语.眼势语、面势语、头势语、手势语及副体态语等等运用得恰如其分,能获得满意......
体态语言在教学中有直观认知、激发情感体验、培养形象思维、帮助组织教学、增加教学效果等多种功能。巧用体态语在英语教学中有其......
【摘要】在当下的小学教学中，英语成为一门越来越重要的课程，对于小学英语教学也呈现越来越多的研究与讨论，如何高效、便捷的让孩子们......
课堂教学是一门艺术。随着又一轮课改在全国扎实稳健的推进，笔者发现在当前的语文课堂教学理论的探讨与教学实践中，不少专家、一线教......
课堂教学作为一门综合艺术,不仅需要教师具有广博精深的科学文化知识,更需要具备驾驭课堂教学的综合能力,其中教师的体态语言在教......
一、教学态势语的实质 教师在运用口头有声语言授课传递信息的同时，为了弥补单一口头讲授的不足，而伴之以与口头讲授相适应的......
本文通过随堂听课与公开课视频研究相结合的方式,对英语教师课堂体态语进行观察与记录,然后运用话语分析的方法将教师话语内容与体......
