深度备课相关论文
本文基于ARCS学习动机模型理论,从关注学生学情,引发"注意";重新整合知识,建立"相关";设计自主实验,增强"信心"和拓展习题训......
期刊
问题导向的深度备课是教师提升设计能力的必要环节,是教师专业成长的重要途径,也是保障课堂教学效果、减轻课业负担的重要举措。以......
从深度学习的概念出发，论述了深度学习是培养学生学科核心素养的基本途径。结合教学实践，提出了深度学习的基本模式，并以高中生物学必......
物体的光通过孔投射到光屏上可形成光斑,光斑的形状可能与物体的形状相似,也可能与孔的形状相似,或者与物体和孔的形状都明显不同......
深入研读教材，对“欧姆定律”复习课进行深度备课，依据学情合理设计教学内容、方法和习题，合理运用并拓展教科书内容。基于核心素养的......
以"光的直线传播"一节为例,通过深度研读课标和教材,深度分析学情,深度分析现行教学路径是否符合学情,并依据学生已有知识,变革......
深度学习是一种主动的、探究式的、理解性的学习，是落实学生核心素养的有效途径，而学生的深度学习离不开教师的深度备课。文章以“探......
在新课改教学改革中,新型教学方式层出不穷,如,自主探究、分层教学、小组合作等等,课堂看似热闹无比,学生也积极配合教师教学活动,......
力学中的“测密度”和电学中的“测电阻”实验对学生的科学思维要求高度相似,本文利用思维图示对两者进行了深入的分析与对比,建立......
核心素养的养成需要深度的课堂学习。在素养教育的时代诉求下,教师需通过深度备课促进学生的深度学习,让深度学习在课堂中真正发生......
深度备课是将一节课的内容放在大的学科体系中去认识和准备。深度备课有利于教师精准把握教学目标使其更好地指导教学实施,从而从......
期刊
物理综合实践活动的开展,重视学生新知的自主获取、知识体系的建构过程,提高学生解决实际的能力和物理素养.笔者以“探究树荫下的......
深度备课区别于传统备课,是基于学生的知识结构,将新知识进行多维知识整合,与原有的知识结构融为一体,从而有效促进学生的深度学习......
本文基于问卷调查和单独交流,聚焦目前高中物理教材使用中的核心问题,对之进行分析,并以选修3-1"电动势"回归教材的深度备课为例......
深度备课区别于传统备课,是基于学生的知识结构,将新知识进行多维知识整合,与原有的知识结构融为一体,从而有效促进学生的深度学习......
学生学习要迈向深度，思维要走向高阶，教师的备课也应该走向深、抵达精。“老课文”到底该如何“新”教？这是每一位拿到统编教材的教师......
深度备课是一种高效的、研究性的备课,学生的深度学习,离不开教师的深度备课.以密度一节为例,通过深度分析当前教学路径的优缺点,......
在课例研究过程中,观察者基于课例研究法对教学过程进行观察,发现并记录教学过程中存在问题的教学细节,通过研讨分析问题出现的原......
物理核心素养的提出,指明了物理教学方向,对教师也提出了更高的要求.核心素养如何在教学中实现真正的落地?本文以人教版\"杠杆\......
本文以新课程标准为基础,通过“学习分析”的理论分析了苏科版“浮力”一节在教学过程中的不足与优势,并对每个环节进行详述、分析......
深度教学是深度学习的促成条件,数学学科的深度教学应超越具体的知识和技能,深入到思维的层面,由具体数学方法和策略的习得上升到......
深度学习是基于记忆和理解基础上的更深入的思考、探究、应用、分析、评价和创造的认知层次.只有深度教学才能引发学生深入探究,深......
物理核心素养的提出,指明了物理教学方向,对教师也提出了更高的要求.核心素养如何在教学中实现真正的落地?本文以人教版“杠杆”一......
摘 要 高中思政课深度教学旨在帮助学生超越表层符号知识的学习，进入知识内在逻辑形式和意义领域，实现逻辑教学、意义教学和素养教学......
摘 要：深度备课作为优化校本教研的有效方式，是推进课堂教学改革的有效策略，是提升教师专业素养和教学实施能力的有效途径。通过创新......
随着新课标对高中音乐鉴赏模块的要求更加深入,高中音乐教学也在不断推进改革,开始开展科学合理、针对性强的深度备课行动.结合高......
苏科版物理教材中除基础课程外还额外增设学生动手的综合实践活动,教学实践发现,很多教师在讲解“综合实践活动”时常以习题训练为......
【摘要】教师的专业素质是一个教师的根本。做好深度备课对于高中英语教师专业化发展的影响深远，即完善教师的专业知识、增强教师的......
以氯、溴、碘及其化合物的单元复习为例,阐述了深度备课的关键环节:目标制定、学情分析、学习活动设计、反馈评价。深度备课要做到......
证据意识是学生形成核心素养的重要思维前提,证据课堂是培养学生证据意识的主阵地,而证据课堂的打造需要教师深度备课深度设计,所......
语文学科的核心素养包括语言、思维、文化、审美四个层面.如何使语文课堂的核心素养落地生根?笔者以《声声慢》的教学设计为例谈起......
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本文基于学生从浅层学习到深度学习的过程,对习题教学作以深度备课.教师深度思考激发深度备课,教师深度备课促进深度教学,教师深度......
备课作为初中英语课堂教学的第一环节，往往只关注教材。这种备课只停留在知识的最浅层。而在以核心素养为中心的教学改革这一背景下......
2018年1月5日教育部正式发布《普通高中历史课程标准(2017版)》.这一新课标被称为核心素养版.基于新课标的课堂教学如何提高教学实......
采用课例研究法,在各学科进行深度备课实践,精心优化教学设计并付诸课堂教学,通过课堂观察和课例研究对教学实效进行检验,并根据教......
随着新一轮课程改革的不断深入，核心素养成为改革的中心。在这核心素养的新背景下，初中语文课堂教学要如何落实核心素养呢？那就要守住......
摘 要： 对于中学教师来说，上好一堂课的前提就是备好课，但是对于任教班级多，任教年数长的老师来说，同一节课的内容只备一次显然是远远不......
在新课程背景下,教学中的备课环节已不仅仅是“就课论课”,教师必须以科学研究的态度对教学内容进行深度研究,认真钻研课标、对比......
教师在初中英语教学过程中,根据学生的原有知识水平、个体认知水平的差异和学习发展潜力的差异以及接受能力等基点出发,通过深度备......
高效的教学应该是学生“学得轻松”、“学得深入”，轻松意味着参与度高、积极性高，深入意味着不肤浅，学生学有所获。而这一切都依赖于......
本文针对当下中学物理概念教学思维冲击力薄弱的问题,讨论了中学物理“思维型”的核心原理,并借鉴该理论对概念教学进行研究,以人......
摘录:新一轮课程改革抓起了一股"核心素养"热潮.在以核心素养为根本的任务的课堂教学中,初中语文课堂如何提高课堂教学实效呢?笔者......
以人教版化学必修1《金属的化学性质》为例,通过改进教师教学行为来促进高中学生化学深度学习,培养学生化学核心素养。深度学习注......
基于对备好统编思想政治教材的现状分析,提出深度备好统编思想政治教材的“五大”策略:一是基于课程标准的教材文本解读,二是统编......
就高中物理不同知识板块学生可能存在的若干疑难问题进行详细分析、深度准备,力争在教学中深入浅出地引领学生深度且轻松地学习,力......
