生长数学相关论文
基于生长数学理念,开展章末复习课。抓住该章核心问题,找准生长源,关注数学活动过程,借助变式教学生成生长链,让整章学习得到合理......
促进学生思维的生长是数学课堂教学的主要目标之一。针对如何实现思维的自然生长,研究得到以下三种解决途径:一是利用变式教学实现......
数学知识的教学，要关注知识的“生长点”与“延伸点”.贯彻落实生长数学理念，就是要让学生不能仅仅停留在表面的理解，更要经历“想得......
概念教学是数学教学的核心和基础,概念生长是让学生经历概念形成、生长的过程。以分式概念教学为例,从生活现实到数学现实阐述概念......
优化高中数学教学,构建富有生长力的数学课堂,有助于促进学生数学思维能力的培养。在高中数学教学中,教师应明确认识发展学生思维......
“生长数学”是让学生在学习数学知识的过程中得到生长,不仅要让学生理解数学,而且要在数学学习活动中生长思维、提高能力和培育素......
“生长数学”理念下的数学课堂是充满活力的,教师在理解数学、理解教学、理解学生的基础上,结合学生原有的认知基础和最近发展区,......
在日常教学中,不少教师在复习课上只是把所要复习的知识进行简单的罗列,变成新授课的机械重复,学生无论从知识、能力上都得不到更......
在小学数学教学中,数学教师要不断创新自己的授课模式,课前可以引导学生进入挖掘性的自我学习过程,让学生通过自 学搜集到数学课堂......
在初中数学复习教学中,老师需要给予学生足够的时间独立思考,感受复习选题的考点以及意义,让学生在课堂独立思考的过程中获得更为......
在数学教学中,我们需要培养学生的思维,以发展学生的数学素养.本文通过对数学知识的生长,以浙教版九上“3.5圆周角(1)”为例,引导......
生长数学是一种追求知识自然生长、逻辑连贯、前后一致的数学.它不仅体现在新知讲授中,对习题教学也有同样的要求.以“四边形的存......
问题串教学是指在课堂教学中根据学生的心理特征来确定学生的学习层次,将45分钟的知识、能力、情感等构成一个具有生长力的问题系......
2019年11月19日—20日,全国第二届生长数学研讨会在南京市宁海中学举行,来自全国各地的1300多位数学教师共襄盛会.20日上午第一节......
生长数学是一种追求知识自然生长、逻辑连贯、前后一致的数学。它不仅体现在新知讲授中,对习题教学也有同样的要求。以“四边形的......
基于"生长数学"的理念"从课程目标出发,学习具有生长力的数学""从课时目标出发,经历具有生长性的数学学习",确定《余角、补角》一......
"生长数学"倡导要让学生学到具有生长力的数学。让数学学习活动为学生生命成长助力,让数学教学活动在促进学生生命成长的进程中发......
在八年级上学期期末复习教学中,将轴对称、二次根式、一次函数等相关内容一网打尽,充分挖掘其中所蕴含的数学思想方法,借助数形结......
'生长数学'主张教师创设具有生长力的数学课堂,从数学思想角度设计教学,从而使数学教学聚焦核心素养。教师在'变量与......
传统的数学课堂偏重于概念、定义,以及例题的讲解和展示,忽略了培养初中生的数学核心素养。而当前的初中数学教学侧重于培养学生的......
"生长数学"侧重于引导学生自主生成对新知识的领悟与掌握,从该角度的数学概念课教学案例中得出对"生长数学"的理性思考.通过创设问......
"生长数学"理念下的思维必然主张是指教师根据数学学习的具体内容,结合学生的思维发展规律,在数学知识的结构中,构建合适的思维场......
教育的最终目的就是让学生生命更好的生长、成长,这是教育的价值旨归.生长数学就是源于对生命成长这一价值旨归的敬畏,将生命理念......
[摘 要] 从生长数学的角度来看，“矩形的性质”一课生长路径明显，笔者通过类比平行四边形研究的基本套路，引导学生进行矩形的相关研究......
中考几何压轴题综合性强,考查的知识点多,对学生能力要求也很高,往往给人一种“神秘”感.若能选择教材中的某一知识内容作为试题“......
"生长数学"可以认为是数学课堂教学的愿景,让学生学到具有生长力的数学是生长数学教育的核心所在。"生长数学"要关注让学生从问题......
“三角形相似的判定复习课”设计思路立足于“让学生的数学自然而然地生长”.根据学生自身的掌握情况,由学生来添加条件推理出相应......
在“生长数学”理念下,“三角形内角和”的教学目标是促进思维生长,教学活动是主动演绎过程,教学重心是追求思维策略.在这样的价值......
