瞿葆奎相关论文
对马克思综合技术教育理论的认识及其实施的原则构想李罡本世纪以来，现代科学技术迅猛发展，极大地丰富了人类社会的物质文明，同时，也......
10月28日至30日,国家新闻出版总署在京举行第六届国家图书奖复评工作会议,评出荣誉奖12种,国家图书奖30种,提名奖99种。上述奖项......
2003年12月25日,第六届国家图书奖颁奖典礼在北京举行。全国共有30种图书获“国家图书奖”,100种图书获“国家图书奖提名奖”。人......
中国教育学会教育理论刊物分会2005年年会于2005年底在浙江宁波召开,有50余家教育理论刊物的代表参加了会议。中国教育学会顾问、......
我国著名教育理论家瞿葆奎先生主编的《教育基本理论之研究（１９７８—１９９５）》（以下简称《研究》）新近由福建教育出版社推出，这是全国教育科学规划......
当前,青少年儿童体质健康状况和心理健康状况已成为社会和家庭关注的重要问题。青少年儿童的健康问题将直接影响到国家的将来。笔......
《分类集中分阶段进行语言训练》专业讨论会,于七月二十五日至二十八日在上海举行。参加会议的除上海外,还有来自北京、天津、黑......
《教育研究》杂志编委会学术顾问、中国教育学会原副会长、上海市教育学会原副会长、华东师范大学教授瞿葆奎先生,因病医治无效,于......
郑金洲,华东师范大学教育学系教授。先后就读于河北师范大学和华东师范大学,师从瞿葆奎先生研修教育学。多年来,一直倾心于教育学......
中国教育学会教育理论刊物分会2005年年会于2005年11月9日至11日在浙江宁波召开,有50余家教育理论刊物的70余位代表参加了会议。中......
一、道尔顿制的理论与原则 自由与合作是道尔顿制的两个原则，这两个原则是道尔顿计划的两大理论出发点。 瞿葆奎在《“道尔顿......
瞿葆奎先生以"融会古今,兼采中外"为治学的追求,为中国教育基本理论的发展做出了多方面的贡献.其中,有对教育学学科的建设性探索;......
《教育学的探究》是一本负载着厚重思想、流溢着淳朴学术的论文集。该书选辑了20世纪80年代中期以来瞿葆奎教授个人撰写或与他的学......
南华东师范大学教授瞿葆奎主编的《教育学文集》是一部大型的、专题分卷的教育学资料丛书。《文集》分26卷，共30本，约1600万字。......
我国教育理论的生成先天不足,著名教育学家瞿葆奎曾经将我国教育学发展的初期阶段概括为"先抄日本、再仿美国、后学苏联"。在20世......
《华东师范大学学报(教育科学版)》是我常读、爱读而得益良多的一份刊物。由于我所从事的专业的影响,我对发表在本刊物上的教育心......
为了更好地落实师范院校教育学(教育系专业课除外,下同)课程、教材改革实施计划,编写出适合各级各类师范院校需要的、具有中国特色......
瞿葆奎（1923年2月5日-2012年7月30日），字照藜，号宝魁，江苏宜兴人。早年就读于武进县立漕桥小学、宜兴县立夏芳中学（初中）。1943年毕业于江......
贵刊自创刊以来,在著名学者瞿葆奎先生的主持下,办刊宗旨明确,选题优化,内容丰富,所发的论文学术性强,涉及教育改革中的重大理论与......
8月9日，收到华东师范大学寄来的讣文，告瞿葆奎先生7月30日辞世，遵照瞿葆奎先生遗愿，丧事从简，不开追悼会，不举行遗体告别仪式。心里顿时......
我校《教育科学丛书》编辑委员会业已成立,由刘佛年名誉校长担任主编,江铭同志任副主编。其他编委是瞿葆奎、金一鸣、张家祥、赵祥......
<正> 首届全国高等师范院校文科学报工作研讨会于1993年6月4日至8日在华东师范大学召开。近60家全国师范院校文科学报的代表参加......
杭州大学教育系1992年5月8日组织部分教师,就多卷本《教育学文集》的出版举行了座谈会。参加座谈的有王承绪、张定璋、董远骞、金......
为了学习和研究'‘三个面向’与教育改革',本刊编辑室于1984年10月18日和10月22日召开两次座谈会。应邀出席座谈会的27位......
《华东师范大学学报（教科版）》第一任主编，著名教育学家瞿葆奎教授因病医治无效于2012年7月30日上午10时50分不幸去世，享年90岁。......
本刊编辑室于10月18日、22日召开了'探讨‘三个面向’与教育改革'座谈会。会议分别由主编瞿葆奎副教授,副主编邵瑞珍、张......
责任是一个人对工作、对群体和社会应尽义务的自觉状态，是社会成员自觉承担社会要求和任务的选择。按照学者瞿葆奎的定义它包括两个......
瞿葆奎是我国知名的教育学家,他的教育学探索对我国教育学的建设与发展影响颇深,他的学术品格深深影响着后辈学人。瞿葆奎对教育学......
<正>一个父亲令孩子跪在地上,用尖刻的言辞训斥孩子,还口口声声说:"今天我就要好好教育你"。可人们或许说:"这哪是教育,简直是对孩......
对当前元教育学研究的认识王伟廉一因长年从事教育理论研究和教育学科建设工作，对元教育学自然也颇感兴趣。我研究教育理论的过程中......
【正】在华东师范大学教育学系,以往研究生课余学术交流活动相当活跃。其中特别是瞿葆奎教授倡导和主持的"学术星期六",长期坚持,......
教育学终结了吗？——与吴钢的对话郑金洲吴钢著“论教育学的终结”（刊于《教育研究》１９９５年第７期，下称“吴文”），笔锋犀利，论辩明快，开文风之先......
<正> 自从1986年瞿葆奎先生等在《教育研究》上撰文“教育学逻辑起点的历史考察”以来,陆陆续续有十多篇有关文章发表,教育学研究......
作为新中国第一代教育理论家,瞿葆奎先生曾带领我国一大批中青年教育学者厘清学术概念,建构学科体系,整理学界名著,殚精竭虑地推动......
当代西方教育学的探索与发展●瞿葆奎范国睿编者按：人类社会即将进入２１世纪，在过去的近百年间，世界教育发生了深刻的变化，教育科学取得了......
<正> 自10年前《教育研究》发表瞿葆奎、喻立森同志关于教育学逻辑起点的研究成果以来,“教育学逻辑起点”一直成为教育理论界聚诉......
<正> 教学组织形式理论所要研究和解决的问题是教师如何把学生组织起来进行教学活动、如何分配教学时间、如何利用教学空间(教学设......
<正> 瞿葆奎,字照藜,号宝魁,1923年2月5日出生于江苏宜兴。1943年考入当时迁校于重庆北碚的复旦大学文院教育学系,1947年以文学院......
