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解决问题是人们以发现问题和克服问题为目标而从事的认识活动,体现了人们综合运用知识的能力。这为幼儿园科学制作活动的组织提供......
学生核心素养的内容框架要求教育者以培养“全面发展的人”为核心,建构跨学科的综合素养。而课程整合是将学生核心素养与小学现有......
近几年,小学科学课越来越受到学生和教师的重视,因为它具有独特的意义.虽不同于文化课,但它能够培养学生的科学精神、实践能力,能......
摘要：为提高葡萄酒的稳定性及葡萄酒的品质，在葡萄酒加工的过程中我们尝试加入酵母菌，发现其不仅能够影响葡萄酒的色泽，还对葡萄酒整体......
随着科学技术的发展和社会的进步,微视频成为信息技术教学的一种新型模式,教师应该积极顺应时代的发展,在进行信息技术的教学时更......
结合多年从事＂科技创新＂教学改革的实践,建立了4大平台5层次的循序渐进且系统化的实践教学体系,并采取新的人才培养途径和教学运行机......
科学能力是从事科学探究活动必备的素养,是学生科学知识、方法、意识等素质的综合表现。科学能力的培养是小学科学课程的重要目标......
在幼儿科学制作活动中,问题解决过程中问题表征的适宜性影响着其对问题的理解、辨别与提出,是问题解决的首要前提。不同幼儿个体在......
制作出符合教学实践的高质量的课件,是发挥多媒体教学功能的前提和基础。一个科学的合理的课件能否在教学中发挥出最佳教学功能来,......
