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历史课程的许多教学理念、教学方法、教学内容、教学思路都与过去的分科教学有所不同,教师要重组原来分科教学中积累的一些经验、......
摘要：学校根据学校教师的基础和实际，建立了以教师自我研修为切入点，以校本教研为着眼点的研修机制，并结合校本研修，采取“自修加反思”......
高校青年教师教学实践专业化成长中离不开自我研修和他我研修,这是青年教师坚持社会主义核心价值观,在教学实践专业发展过程中重建......
对高校体育教师的师德现状进行调查显示：当前高校体育教师的师德表现并不是非乐观,很多大学生对于高校体育教师的师德表现均不满意;......
摘要：教师的终身学习大部分依托于自主研修，而现在的互联网 思维使我们的研修模式得到拓展，学习资源得到极大丰富。如何运用好网络平......
城乡义务教育阶段教师优质均衡包括教师结构、教师素养及教师培训等三个方面,其中结构主要包括年龄、学科、性别、学历、职称等,素......
工作室的名师和其他成员教师乐学向上、勇于创新、敢于开拓的精神鼓舞着作者在教育教学实践中迈开坚:实的步伐;工作室成员之间团结......
