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本文意图在阐述“认知学术语言能力”(Cognitive/Academic LanguageProficiencv)和“内容主导型教学”(Content Based Instruction......
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本研究以《大学物理》课程为例,采用教学实验的方法,对这门课程实施“过渡型”、“保持型”和“强化型”三种不同的双语教学模式,......
在教育国际化背景下,大学英语教学目标应适时从培养学生的基本社会交往能力转到培养他们的认知学术语言能力。在大学英语环境中培养......
文章试图分析语码转换策略、学科语言特点、认知学术语言能力和英汉双语教学模式相互之间的关系,探讨语码转换策略在双语教学中的......
当前,大学英语的教学正处于改革转型期,鉴于社会需求以及学生整体水平的变化,大学英语教学由通识英语转向学术英语已是必然,这一点......