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新教材采用情景对话引入句型教学,有助于活跃课堂英语交际。通过看、听,使学习者感知学习内容,通过对话,使学生掌握句型的应用。这......
抓“美”字破难点,入其境赏其景。 在听完课文录音后,首先让学生弄清课文主要是讲什么,随后提出问题,思考课文的哪一段写出了荷花......
小语教材第九册《赤壁之战》,故事性强,篇幅长。为了落实本单元“抓住课文主要内容”这个重点训练项目,我采用了设疑导读,重点突破......
师:请打开书142页,我们先听一听课文录音,边听边注意生字的读音,并想想课文主要讲了一件什么事?(生听录音。) (指名认读生字词,并......
运用电教媒体教学，直观形象、新颖生动、感染力强。它不但易激发学生学习语言的兴趣，诱发学生的学习动机，而且能化虚为实、化远为近，使......
科学地使用录音机教学,是提高学生听说读写能力,特别是听与说语言技能的必不可少的教学手段.在教学中使用录音机播放课文录音带,采......
侧听说训练，是省编义务教育初中语文课本增加的新内容，这种训练方式，打破了传统语文教学重教“文”而轻“语”的模式，使学生听说能力的......
我校的YSX-3A(普通听说型)语言实验室是1992年下半年开始投入使用的.实验室内有教师主控台一张,学生座64座,主要功能有放音、监听......
湖州中学王三立（３１３０００·浙江湖州）中学外语电教专辑中学英语的有声作业作业是教师了解学生对所学知识掌握情况的一种手段，也是教师衡量......
几年来,结合我校“小学情知教学模式研究”教改实验课题,我们在思想品德课教学中一直在探寻具有本学科特点的课堂教学模式.经过不......
实验室教学的新伙伴──英语语言实验室秭归一中李淑菊（４４３６００）中学英语教学主要目的是对学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生在口头......
朗读是语文教学中最重要的教学形式，它对于培养学生语感能力，提高学生的听说读写水平，都具有举足轻重的作用。作为现代语文教学，能科学......
