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德国森林幼儿园教育起源于20世纪中期，经过约60年的发展已取得丰富经验并形成层次立体的办园形式，重视体验与实践的教育理念和整合性......
幼儿园绿色生态课程的开展质量直接影响幼儿的综合素养培养情况，本文从课程内容不够完整、与生活实际联系不足，两个方面对幼儿园绿色......
本文介绍了清华大学的机械基础实践环节开设背景、课程的内容、训练的载体选择与组织形式,讨论了课程的考核方式与实践环节达到的......
本文从高尔夫落户高校的主要矛盾出发，分析了美国高尔夫教育的成功经验对我们的启示，通过分析高尔夫教学落户高校的主要障碍，教学......
一、利用现代教育技术开发校本课程的背景现代信息技术的飞速发展推动了教育的改革,自20世纪70年代起,世界各国就把现代信息技术纳......
综合实践活动是一门以学生的经验与生活为核心的实践性课程,与各学科课程领域有着本质的区别,它具有整体性、实践性、开放性、生成......
研究性学习本质上是一种深层学习，它在学校教育发展史上有源远流长的思想传承。研究性学习经历过从教学方法的探讨到课程政策的解读......
综合实践活动是一门高度综合化的课程,同时又属于活动课程。综合课程弱化学科界限,统合自然、社会、个人各领域的知识,是与分科课......
大学课程生成机制是当今高教研究的热点问题。何种大学课程生成机制最适应我国国情?文章分析了我国大学课程生成机制的历史演变及......
当今幼儿教育存在许多问题，幼儿园课程小学化程度尤为严重。幼儿园课程改革的着眼点应以幼儿发展为本，根据幼儿发展的规律设置课程，突......
主题活动是基于幼儿的经验和兴趣,在一段时间内围绕一个中心内容开展的课程活动,是一种教师与幼儿共同建构的活动。它是综合性和多......
熊梅在《当代综合课程的新范式——综合性学习的理论和实践》书中，分析和总结国内外综合性学习的发展趋势，对综合性学习的基本内涵作......
一、课程组织形式分离对幼儿经验建构的不良影响区域活动与集体活动是幼儿园教育活动中的两种主要课程组织形式。理解这两种活动组......
一、问题的提出 课题《“玩中学”科学项目活动的实践研究》，以《纲要》《指南》精神为指导，基于四大关注（关注幼儿、关注生活、关......
本文主要从信息技术对创新教育课程组织形式提供的技术支持展开论述，从理论上探讨了信息技术对创新教育目标的实现可能提供的技术支......
历史课程的内容编制，首先需要解决课程内容的组织形式，即课程内容是选择直线武还是螺旋式。课程内容采取何种逻辑形式编排和组织，直接......
《计算机组成原理》是高校计算机科学与技术专业的重要基础课之一。在分析《计算机组成原理》课程教学改革的基础上，提出具体的教学......
在阐述课程本质的基础上,对现代课程作出了界定,并结合现代课程的实践和发展就课程其他相关问题进行了探讨.......
主题活动是基于幼儿的经验和兴趣,在一段时间内围绕一个中心内容(即主题),整合多领域教育内容进行延伸扩展,以推动幼儿多方面发展......
本文对学年制、学分制和学年学分制三种不同的课程组织形式进行分析、比较,着重指出学年制存在的缺陷和问题,较全面地论述了实行学......
"互联网+"时代的到来为学校教育教学的变革带来了新契机。一种开放的、创新的学校教学生态正在建立,课程组织形式从封闭走向开放,......
慕课是新近涌现出来的一种在线课程开发模式,设计一门好的慕课,合理的教学设计是其关键。通过《趣谈“一带一路”国家》课程制作中......
儿童文学是小学语文阅读教学的核心内容，必须重视儿童文学在语文教育中的作用。用儿童文学的视野来考察小学语文教学，将对小学语文课......
战后美国大学普通教育课程设置的价值取向 ,在内容上以人的理智发展与责任心的培养并重 ,在形式上以人的个性发展为旨归。其终极追......
以＂专业＂为课程的组织形式,是照搬苏联模式的结果,是教育分类未细化、集中培养专门应用性人才的产物。我国职业教育目前以专业为课程......
体育教学不仅有利于提高学生的体质，促进学生的身心健康，还可以提高学生的思想素质以及文化素质，促进学生德、智、体全面发展。所以，不......
运用文献资料、实地调查、逻辑分析等方法，归纳和总结近年吉首大学公共体育教学情况，了解体育课程教学组织形式，其固定、移动、复式授......
